《三峡》上课用 - 副本.ppt

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1、三峡郦道元（一）作者、作品介绍：二、初读课文正字音。1、作者：郦道元范阳涿县（现在属河北）人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。2.作品介绍：本文选自《水经注疏》。《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。一读课文：整体感知注意：读准课文的字音。给加横线的字注音阙（）叠嶂（）襄（）陵

2、　沿溯（）曦（）素湍（）绝（）漱（）属（）引哀转（）quēzhàngxiāngsùxītuānyănzhŭzhuănshù二读课文：读顺课文问：朗读好一篇文章需要注意哪些方面？1.字音：准确2.节奏：分明，停顿正确3.感情：表达正确。自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见曦月。至于/夏水襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其

3、间。清/荣/峻/茂，良多趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”四、借助工具通文意（一）复习翻译的基本方法：原则：“信”“达”“雅”，即准确、通顺、有文采。要领：“留”“换”“补”“删”“调”，即保留、替换、补充、删去、调换。（二）自主合作，疏通文意1.自己结合课下注释和工具书，理解句意。2.小组交流成果，讨论不理解的句子。3.派代表提出解决不了的句子，师生共同研讨。（三）成果展示，深入文本重点句子1

4、、两岸连山，略无阙处。2、自非亭午夜分，不见曦月。3、夏水襄陵，沿溯阻绝。略无：毫无阙通“缺”豁口空隙两岸都是相连的高山，没有中断的地方自非：若不是亭午：正午夜分：半夜若不是正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见襄：上沿：顺流而下溯：逆流而上夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。4、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。5、素湍绿潭，回清倒影。虽：即使，奔：飞奔的马疾：快中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快素湍：白色的急流湍：急流的水回清：回旋的清波雪白的激

5、流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。6、每至晴初霜旦，林寒涧肃，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。晴初：天刚晴霜旦：下霜的早晨属引：接连不断属：动词连接引：延长。在秋天每到天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，声音连续不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。再读课文：男女生分读读出山水的性格学习第一段：这一段写的什么？三峡的山有什么特点？在书上找出相关语句。说说作者是如何表现这一特点的。三峡的山：高大连绵两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自

6、非亭午夜分，不见曦月。正面描写侧面描写用学习第一段的方法学习后三段小结三峡的山连绵高峻三峡的水夏春冬秋水势盛大迅疾清澈凄清肃杀语言特点多用对偶句，兼用散句。语言精炼，表现力强，充满生气正面描写与侧面描写相结合三峡请你用：老师，我最希望你在-----季节去三峡，因为-----。我不建议你在----季节去三峡，因为-----这样的句式说话。读课文：欣赏三峡说说：你最喜欢文中的哪一句，为什么喜欢?提示：可以从色彩、语言、修辞等方面赏析。自三峡七百里中……略无阙处重岩叠障……不见曦月欣赏“三峡群山”读“三峡

7、春冬水”领略“三峡春冬”之美。清澈素湍绿潭，回清倒影素湍碧潭多生怪柏悬泉瀑布领略“三峡秋景”之气氛林寒涧肃高猿长啸小结内容作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦来写。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱，对劳动人民的同情。背诵：自中，两连，略阙处。重，隐。自非，不见。至于，沿。

8、或，有时，暮到，其间，虽，不。拓展1、比较阅读早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。共同点：都描写了三峡风光。不同点：《早发白帝城》是诗，《三峡》是游记散文。联系：《三峡》的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，表现夏天三峡水流速度快。第四段与诗的第三句相对应，写连续不断的猿啼。第一段和诗中的“万重山”相应。2、全班交流在保持文章原貌的基础上，用自己的话说说三峡的山、水之美。从中领略作者用词的精妙，说出这些句子中的词语好在哪里。6