电子备课要求及管理办法(试行).doc

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1、埝桥初中教师电子备课要求及管理办法（试行）为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，实现资源共享，不断提高教育教学质量。现制定《埝桥中学教师电子备课要求与管理办法（试行）》。一、备课要求：1、电子备课以备课组为单位，每周例会后集体备课，备课教师共同参与备课。由主备教师发言。2、学期初由备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。3、各单元每课主备教师都

2、必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好详细的电子教案，并要提前一星期将教学设计通过校园内网（教学设计）传给组内相关教师，然后其他教师根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。4、上课教师要及时撰写教学后记，教后记为必备栏目，写在正文末尾。可结合具体反思内容命名为：智慧瞬间、一课一得、课后反思、教学点滴等，要言之有物，及时写，在体验中反思，在反思中升华。5、电子备课采用统一的格式（见后页）。6、教案中要做到“八有”“一体现”：即

3、有教学目标（包括课时目标）、教学重难点、准备教学用具、相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。二、管理办法：1、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划。教学设计至少提前一周传给相关教师，以便其他教师浏览参考，在教研活动时充分讨论、交流。2、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学流程、练习设计等，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，非本人主备教案若无动态修改记录或完全抄袭网络教案则视作无教案。3、二次备

4、课须在课前完成，用红色钢笔水颜色与一次备课区别，可适当用红笔圈点。二次备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。4、学校对实行电子备课的班级进行随时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。5、教师电子教案及打印稿格式要求：A、统一使用A4纸张。B、字体及大小：全部使用“宋体”，课题使用“三号”、正文使用“五号”字。一课的课时之间须空两排，一课结束需要留有教学反思的地方。附件：电子备课教案样表电子备课课时教案执教人：杨温莉2013——学年

5、学科化学年级九年级主备人单位埝桥初中拟授课时间上学期第周姓名杨温莉课题、个性化修改教学重点教学难点教具准备教学过程教师活动学生活动 学  反  思    课  题 第二单元 我们周围的空气 课题 3   制取氧气（第2课时） 课  型 新    授 教学媒体 多媒体、实验器材  教 学 目 标  知识 技能 1.知道实验室制氧气的两套仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作； 2.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。 过程  方法 1.学习反

6、应物的状态，反应条件，反应的原理决定实验装置；气体的性质决定气体的收集方法和验满方法； 2.通过实验制取氧气并验证氧气的性质培养学生的动手能力。 情感 态度 通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性 教学重点 实验室制取氧气的实验装置及其操作方法。 教学难点 熟练规范地制取气体并验证性质 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 复习提问引入新课 实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反板书设计教后反思注：打印稿格式要求：A、统一使用A4纸张。B、字体及大小：全部使用“宋体”，课题使用“三号”、正文使

7、用“五号”字。