中小学教学视导综述

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1、中小学教学视导综述背景：2009－2010年第一学期我室各科教研员对分局所有学校进行了集体教学视导。视导主要关注课程改革、课堂教学、常规管理、教育科研和教研活动等方面，视导的目的是促进教学问题的整改，以利于学校的教学质量的提高。教学视导采用听课、评课、检查、访谈、交流指导和反馈等形式。我室要求全体教研员在下校视导时树立教学服务、教学管理和质量兴教的意识，本着肯定成绩、指出问题的态度，将视导情况及时集中反馈给被视导学校的主要领导和学科教师。在教育分局的正确领导下，教科室全体教研员围绕教育分局提出的“做精做优东风教

2、育事业，着力打造东风教育品牌”的工作目标，更新教育观念，深化教学研究，为构建有效课堂，落实教学常规，提高教师素质，大力推进素质教育，认真履行教科室“研究、管理、指导、服务”的职能，于2009－2010学年第一学期对分局27所学校进行了集体视导，现总结如下。一、课程改革课程改革是近几年基础教育的重点工作，是全面推进素质教育的必经之路。我分局各初中注意总结、理性反思，继续积极、全面地推进课程改革向纵深发展。(一)认真执行课程计划。现在大多数学校都能认真地执行教学计划，主要学科语文、数学、外语等都能落实到位，且能规范

3、课时计划，注意反对高耗时低效率，倡导教师通过“教研、优化、高效”来提高质量。体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动等薄弱学科课程基本落实，能稳定教师队伍，这些课程的开课状况较以前有所改进，能做到开齐开足，教学质量也有一定提高。（二）注重开发校本课程。基础教育改革强调校本课程的开发与实施，以有效提高课程为当地经济服务的适应性及适合学校办学特色。通过调研我们发现，分局的部分初中学校能进一步克服困难，了解学生的兴趣和需求，结合本校办学传统和特色开设校本课程。例如52小学及49小学的《写字》、22小学的《形体舞蹈》、

4、61小学的《韵律健美》、一小的《版画》、41学校的《健康教育》、三中的《艺术实践活动》等坚持多年，成效显著，彰显了学校特色。（三）注意加强对课改的反思和总结。课程改革在东风分局中小学开展已近10年，各校各学科对课程设置、课标执行、教材使用、教学评价、教学效果等方面进行了分析、反思，总结经验教训。近一年以来，分局各校开始了对“洋思模式”和“生本教育”的学习实践活动，这实际上是课程改革的进一步深入。通过学习外地先进学校的经验，探索适合学校发展的教学模式，推动新课程改革向纵深发展。例如：第一小学生本实验已初见成效，4

5、0学校全校教师全员派出到广州学习，回来后研讨、交流，确定实验年级，开始学习生本教育的实验工作。分局其它学校如51中学、第五中学、41学校、6264学校、23小学、44小学等也在探索生本教育方式，二中、九中选择实践洋思的课堂教学模式，尝试“先学后教，当堂训练”等。二、课堂教学课堂教学是课程改革的重点和突破口，我们倡导有效教学，提高课堂教学效率。课堂教学要以学生为本，师生共同发展。通过视导，我们发现分局各校都能认识到课堂教学的重要性，积极倡导课堂教学改革，主要表现在：（一）大部分课堂教学都能在一定程度上体现课改理念

6、，传统的“满堂灌”已不多见，以学生为主体，加强小组间的交流、探究，使合作性学习、个性化展示得以落实。能注重培养学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与课堂活动，师生互动、生生互动，课堂学习气氛比较好。教师课堂教学评价的针对性、激励性也增强了。（二）多媒体及网络教学已部分走进分局学校的课堂。尽管存在硬件投入大、制作和使用课件费事费力等制约，但对于信息技术与学科整合可以优化教学过程，提高课堂教学效率的优势各校都充分认识到。例如目前铁路学校、41学校注重硬件投入，也注意鼓励教师使用现代信息技术进入教学，目

7、前教师使用多媒体辅助教学已较普遍。第四中学一年以来则节俭其它开支，加大教学设备的投入并一步到位，以前是多媒体教学的薄弱学校，而现在约40%以上的班级运用较先进的“电子白板”教学，教学效果显著。还有21小学，几位领导带头学习魔灯、电子白板，通过信息技术方面课题的研究，教师的业务能力和教学质量得以明显提高。 （三）学生的课业负担有所减轻。多数学校能认识到轻负担高效率是课改的要求，学校出成绩只能向课堂40分钟、45分钟要质量。部分学校能执行有关规定，精选练习册，作业适量，训练适当，以减轻学生过重的课业负担。在分局周局

8、长和教研室王定明主任的倡导下，不少初中学校纠正了“把自习时间分配到学科，或集中进行考试，或安排教师上课”的错误做法，开始把自习课还给学生，使学生真正有自主学习的时间。一、教学常规管理各校均能按照教学常规要求、管理办法、考核标准，规范教师的教学行为，督促其从备、教、辅、改、考、评各方面项项落实，切实保证学校教学工作正常化、规范化，切实做到层层负责，层层监控，各负其责，齐抓共管，确保我分局