(论文)任务驱动型作文之审题立意.doc

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1、任务驱动型作文的审题立意所谓立意就是确立文章的主题，就议论文而言，就是确立文章的中心论点。立意正确与否直接关系到文章的成败。清人王夫之曾说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”“意”乃文章的统帅、灵魂。审好题，立好意是写作的前提。近几年的高考作文以任务驱动型的作文居多，这类作文的立意看似简单，实则不易。任务驱动型作文就是在作文要求中有明确的任务指向，按照指定任务完成作文即可。需要注意的是，任务常常不是单一的，但是我们的同学在审题时经常漏项，导致立意有偏差。此类作文若想立意正确，就要分三步：读画关键词与语，材料关系理清晰，明确任务定观点。实例讲解2019年高考语

2、文全国3卷阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与

3、思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1、读划关键词与句“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。6这引起了人们的深思。2、材料关系理

4、清晰①劳动能创造财富，劳动能获得幸福（劳动的作用）②热爱劳动是中华民族的优秀传统（劳动的历史意义）③一些同学不理解劳动，不愿意劳动（自我对劳动的认识）④我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象（对他人劳动的态度）3、明确任务定观点（抓住关键词）请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。①面向本校（统称“复兴中学”）同学（交待演讲对象）②文体：演讲稿（标题、问候语、结束语、感染力）③内容

5、：倡议大家“热爱劳动，从我做起”（写作内容）④体现你的认识与思考（你如何看待劳动？）⑤并提出希望与建议（关于劳动，你有什么希望与建议）结构提纲展示：标题：人生在勤，不劳何获尊敬的老师，亲爱的同学们:大家上午好!首段：引材料，得中心论点。分论点1：热爱劳动是中华民族的优秀传统(愚公移山、大禹治水、牛郎织女)分论点2：劳动能创造财富，实现自我的价值（塞罕坝林场的创业者）分论点3：好逸恶劳常常会丧失生存的能力，成为社会的寄生虫（巨婴，妈宝）分论点4：热爱劳动，尊重劳动，将劳动作为人生的必修课（引马克思、达芬奇关于劳动的名言）尾段：重申论点。我的演讲结束，谢谢大家！

6、6问候语、结束语体现任务①②，分论点1、分论点2、分论点3体现任务③④，分论点4体现任务⑤。小试牛刀阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某中学举行建校80周年校庆活动，先后邀请三位知名校友作报告。第一位校友总结自己的成功经验时说“要做别人不做的事”，第二位校友觉得最关键的是“要做自己喜欢的事”，第三位校友则要求大家“要把自己不喜欢的事做好”。同学们听完后，有的议论纷纷，有的陷入了沉思。如果你是该中学高三学子，你更赞成谁的观点？请结合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

7、得抄袭。1、读画关键词语句某中学举行建校80周年校庆活动，先后邀请三位知名校友作报告。第一位校友总结自己的成功经验时说“要做别人不做的事”，第二位校友觉得最关键的是“要做自己喜欢的事”，第三位校友则要求大家“要把自己不喜欢的事做好”。同学们听完后，有的议论纷纷，有的陷入了沉思。2、材料关系理清晰①第一位：要做别人不做的事②第二位：要做自己喜欢的事③第三位：要把自己不喜欢的事做好深层含义①第一位：要做别人不做的事（创新、挑战）②第二位：要做自己喜欢的事（兴趣、爱好）③第三位：要把自己不喜欢的事做好（责任、担当）3、明确任务定观点（抓住关键词）如果你是该中学高三

8、学子，你更赞成谁的观点？请结合材料内容及含义作文，体