复式条形统计图.doc

《复式条形统计图.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、复式条形统计图教学内容：苏教版课程标准五年级上册第110-111页。教学目标:1.在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据相应的数据完成复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题并加以解决。2.根据解决简单实际问题的需要，主动经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能进行一些简单的判断，发展统计观念。3.进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点：认识并会制作复式条形统计图，能根据图中信息进行分析和简单判断。教学难点：发展统计观念，用统计的思想解决实际问题。教学准备：学生练习

2、纸2张、水彩笔、课件、软卡等物品。教学过程课前交流：1.聊天引进近视率高这一信息。《中国青少年研究中心·专题研究报告》显示：目前，我国中小学生近视患病率居世界第二位。2.了解学生、家长开始患近视的年龄。小结：学生开始患近视的年龄大约是在9-11岁，父母大约在15岁以后开始近视。3.刚才听了我们和父母开始患近视年龄，你们有什么感觉？（现在人们开始患近视的年龄提前了）刚才交流都有这样的感觉，那么事实是否真的是这样？要解决这个问题我们要怎么做？(收集数据)一、导入新课，激发需求1.产生需求收集整理数据（1）出示两组数据。课前老师已安排

3、一些学生调查了中小学生和成人开始患近视年龄情况。随机抽样了45个患近视的学生，得到这样一组数据，出示表1。同样还随机抽样了45个患近视的成人，也得到了一组数据。出示表2。(2)现在有了这些数据，能解决我们的问题了吗？接着又该怎么做？（有了原始数据，先整理，再制作统计表或统计图）2.制成图表产生合并需求（1）出示单式统计表和复式统计表。你们觉得用单式统计表还是复式统计表？为什么呢？小结：在复式统计表，便于比较。（板书复式便于比较）（2）出示两幅单式条形统计图。看看这两张图，你们觉得便于比较吗？小结：这两张图尽管也可以比较，但是不太

4、方便。（3）有什么办法让条形统计图既直观又便于比较呢？二、学生尝试，探索画图1.学生独立画图2.交流画法：（1）出示第一张图你们能看懂他的创意吗？谁来帮他介绍介绍？介绍图例，这样的标注叫图例，它能区分两种不同的数据。（板书图例）（2）出示第二张图这张图也想到用两种颜色画，不过与第一副图比，有什么不同？小结：画图要有图例，还要写上对应的数据（3）出示第三张这张图也很有创意，与第一张比，你们又有什么想法？小结：画图时把两根直条并列摆放，就都是从0开始，既便于读数，也便于比较。3.总结画法（1）电脑演示两图合并的方法。你们能给新的条形

5、统计图起个名字吗？（揭示课题）（2）比一比两幅图，复式条形统计图有什么特点？（3）仔细观察复式条形统计图，从图中你能看出“人们患近视的年龄提前了吗?”三、反思回顾，感受价值1.反思一下，我们是怎样解决这个问题的？小结：为了解决这个问题，我们收集了一些数据并对这些数据进行了整理、描述和分析，最后解决了实际问题。2.说明：今天的数据只是在小范围内收集，而且也只有45个数据，可能还不能完全说明问题，有兴趣的同学课后还可以到更大的范围收集更多的数据。四、解决问题，提升能力1.出示课本例题图，从这幅图中你能看到什么？想到什么？(1)先想一

6、想，再把了解到的信息和小组里的同学交流。(2)全班交流，主要讨论三个问题①两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？②同一城市哪两个季度平均气温相差最大？③两个城市各季度平均气温变化有什么相同特点？（3）学生根据图中的信息填写下面的表格。交流：你是怎样填的？指出：可以按季度把两城市的数据写到对应表格里；也可以按城市把数据对应地填入表内。（4）比一比，要分析和比较两城市各季度平均气温的情况，看统计图方便，还是统计表方便？小结：复式条形统计图既直观又便于比较。2.出示课本“试一试”你能根据上面的统计表，完成下面的统计图吗？学生画图交流：

7、画图时要注意什么？小结：首先要看清图例，其次画出的直条要和数据相对应，直条高度要画准确，最后不要忘写上数据。3.火眼金睛——补一补出示商场第一季度羊毛衫和衬衫销售情况统计图。（1）仔细看图，你能知道什么？（缺少图例）（2）讨论：如果根据我们的生活实际，你能补出图例吗？小结：（课件出示图例）大家可以根据天气的变化规律和生活经验进行判断。4.蒜叶生长——选一选（1）介绍：上个月科学兴趣小组的同学研究不同环境下植物生长情况。他们把蒜头分别栽在两个小盆里，一盆放在阳光下，一盆放在房间里照不到阳光的地方。在第七天、第八天、第九天和第十天分

8、别测量了两盆蒜叶的长度，并制作了三幅形态各异的复式条形统计图。想看看吗？（2）分别出示3张复式条形统计图，问：你们能看懂吗？（3）猜一猜哪张是真的，那张是假的？说说你的理由。五、反思回顾，拓展思维通过今天这节课的学习，你有什么收获？出示课后游戏。有趣直条——猜一