Unit 2 Ability Part B_教案1.doc

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1、Unit2AbilityPartB【教学目标】1．复习表示动作的词：swim、run、sing、dance、draw2．学习词汇：ride，bike，skate3．学习句子：Canyourideabike?Yes,Ican.Canyouskate?No,Ican’t.4．学唱歌曲：MyLittleBicycle5．掌握字母e在开音节中的读音。【教学重点】1．词汇：ride,bike,skate2．句子：Canyourideabike?Yes,Ican.Canyouskate?No,Ican’t.【教学难点】can与can’t的读音辨别【教学过程】一、Warmingup1．Gr

2、eetings2．欣赏歌曲：MyLittleBicycle二、Revision1．复习表示动作的词：swim、run、sing、dance、draw（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。（2）教师发指令，学生做动作。（3）全班学生发指令，个别学生做动作。2．复习句子：Ican….游戏——默契组合。游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“Ican….”3/3的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。3．揭示并板书课题：Unit2AbilityPartB三、Presentation（

3、一）教学单词ride，bike和词组rideabike教师做骑自行车的动作，并在黑板上书写rideabike，教同学单词ride，bike，然后说：Icanrideabike.让同学跟读Icanrideabike.（二）教学句子Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.1．教师一边做骑自行车的动作，一边说：“Icanrideabike.”Canyourideabike?”在Icanrideabike.的句子下面板书Canyourideabike?让学生明白句子意思。2．教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Canyourideabike?”然后停在一个学生面前，

4、引导他/她用“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”回答。3．板书句子Yes,Ican.No,Ican’t.4．教师拿出单词卡片swim、run、sing、dance、draw等，引导学生用新学习的句型来问答。课文教学1．让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。2．讲解第1图，重点句子是：Canyourideabike?Yes,Ican.3．讲解第3图，根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate.4．再次播放录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。5．学生以小组为单位，练习对话内容。6．巩固练习。（1）完成Learntowrite.（2）完成Listenandnu

5、mber.语音教学本课学习元音字母e在开音节中的读音。he、she、me皆为开音节，其中的e读成[i:]。请学生立即在生词本上抄写单词he、she、me。要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。【作业布置】读本课新学的句型。【板书设计】3/3Unit2AbilityPartBCanyourideabike?Yes,Ican.3/3