让和谐的音符飘洒英语课堂.doc

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1、内容提要：构建和谐教育是一个时代性课题。而和谐发展的课堂是教育和谐的前沿阵地，如何创建和谐发展的课堂就显得极其的重要。那么如何创建和谐课堂呢关键词：和谐课堂让和谐的音符飘洒英语课堂敖三构建和谐教育是一个时代性课题。而和谐发展的课堂是教育和谐的前沿阵地，如何创建和谐发展的课堂就显得极其的重要。那么如何创建和谐课堂呢？一、发挥情感魅力，让学习氛围和谐民主人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。教师在教学中只有保持情感、认知和

2、发展等方面的和谐，才能构建和谐轻松的课堂，真正促进学生的发展。作为新一代的小学英语教师，应该为学生营造一个充满赞赏和尊重的和谐环境，使学生能够主动、乐观、和谐地发展，为构建和谐社会做出自己的贡献。（一）自身情感投入小学英语与中学英语的教学要求不同，小学英语主要任务是培养学生的听说能力。这就要求教师必须有良好的身心素质和学生进行心灵的沟通。这样才有助于提高课堂教学的效果，有助于发挥学生的聪明才智，有助于师生的身心健康。为此，在英语教学中，我把激情带进课堂、把微笑带进课堂、把欢乐带进课堂。（二）赏识

3、关爱学生教师的赏识，对学生的进步能起到较好的激励作用。教师要多给学生以赏识鼓励，增加学生的自信心和自尊心，提高他们相互交往、相互合作的能力，拉近师生间的距离，引导他们向积极的方向发展。让每一个学生树立一个“Ican!”的坚定信念。只有“真情付出”，才会有“心灵交汇”；只有以生为本，才能构建宽松和谐的学习氛围，才能提高课堂教学的有效性。二、精心设计主体活动，让英语课堂和谐高效（一）活动设计原则想要课堂教学活动设计有效，首先活动设计要有意义，贴近生活。《英语课标准》指出：“活动要以学生的生活经验和兴

4、趣为出发点，内容和方式要尽量真实；并应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展。真正做到让学生在活中学，在学中用。活动设计要有一定的层次性。一堂课中，从教学目标和任务出发，教师设计的活动一般不止一个。所有的活动应该有难易差距。都太简单，学生会失去兴趣；如果都太难，会让学生失去信心，所以得

5、由易到难，有点趣味，有点深度，有点挑战性。这样的活动才会更加有效。当然，设计有效的英语课堂教学活动还应考虑到活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素、从而真正地提高小学英语课堂教学效果。（二）活动设计类型1．插入“故事英语”以故事教学为手段的英语课堂，可以创造各种自然愉快又令学生感兴趣的故事进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们紧张焦虑的情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。例如，一位教师在教学hamburger、noodles、cake、hotdog等单词的时

6、候，精心设计了这样一个故事：半夜，两只老鼠从洞里跑出来偷东西吃，看到桌子上放着许多食物，便抢夺起来——“Iwantthecake/hamburger/...！”，抢到最后一样食物时争夺不下——“Iwant！”“Iwant！”，这时突然跳出一只大猫，老鼠们吓得不敢动弹，大猫便把食物一样样地夺回，边恶狠狠地说：“Givemebackmy...！”，最后老鼠只好两手空空地逃回洞里。老师还准备了色彩鲜艳的图片和道具，在讲故事的时候尽量采用简单的语言，多次在语音语调上强调新授单词，辅以稍为夸张的表情和动作

7、，要求学生模仿跟读，学生们听得津津有味，很有兴趣模仿，不时发出会心的笑声；在老师讲第二遍的时候，已经有很多学生自发地根据老师拿着的食物，使用“Iwantthe...！”和“Givemebackmy...！”等既简单、出现频率又高的句子参与到故事的讲述中了。就这样，学生们对英语产生了浓厚的兴趣，自主地参与到课堂中，想象力和语言能力都得到极大的锻炼。2.引入“游戏英语”儿童与游戏有着天然的联系，心理学家告诉我们，爱玩是孩子的天性。在课堂上适当地、有意识地增添一些趣味性游戏，能使孩子们觉得好玩，从而延

8、长注意力的保持时间。教师可利用这一点，激发学生学习英语的兴趣，提高英语水平。它的种类也很多，有猜谜语、顺口溜、捉迷藏、找朋友、藏东西等。总之，有效的活动教学是一种符合小学生学习英语的教学方式，它有利于发挥学生的主体作用，调动其学习的积极性，让学生在活动中学习语言、获得能力，从而使英语课堂真正走向和谐高效。综上所述，在小学英语教学中，营造一个宽松、和谐的课堂氛围十分重要。它有助于减少学生的紧张和焦虑，有助于学生积极地参与课堂教学活动，达到学生身心合一的最佳教育效果，提高学习效率。课堂是英语教学的主