27 鱼游到了纸上.docx

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1、27、鱼游到了纸上教学目标1.初读课文,学习生字、新词。2.读通课文,了解课文内容。教学重难点1.从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发。2.理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学课时两课时第一课时教学过程一、激情导入鱼会在哪里游呢?今天,我们学习一篇课文,题目是“鱼游到了纸上”,(板书)鱼怎么会游到纸上了呢?二、初读课文1.请大家带着疑问去自读课文。2.提出自读要求:(1)读准生字,读通句子。(2)看看课文写了一件什么事。(3)“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次?是什么意思?三、小组交流四、全班汇报1.检

2、查生字读音花港(ɡǎnɡ)　清澈(chè)　鱼缸(ɡānɡ)　厂徽(huī)　聋(lónɡ)哑(yǎ)　一丝不苟(ɡǒu)2.按自然段朗读课文,全班评议,并指导读好长句。3.课文主要讲了什么事?(一个聋哑青年,在玉泉忘我地看鱼画鱼的事。)4.说说你对“鱼游到纸上”的初步理解。(出现了三次,赞赏这位青年鱼画得好、逼真,像在纸上游动。)五、课后反思本课的讲解可以分为三步:(1)理解鱼游到了青年的纸上。(2)理解鱼游到了青年的心中。(3)感悟鱼游到了我们的心中。情感的主线随着内容的主线而走,学生的敬佩和赞叹之情一步步加深。围绕

3、这两条主线,在指导学生理解课文内容的同时品词析句积累语言,可以抓住课文中语言的生发点进行口语交际的训练。