厨师小山羊_教案1 (2).doc

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1、厨师小山羊一、猜谜激趣，设疑导入1．猜谜语引出四个小动物（山羊、猴、刺猬、小兔）。2．出示最后一句话：“爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成好吃的了。”小朋友，你们想知道文中的“酸的”、“苦的”、“辣的”指的是什么东西吗？想知道小山羊是怎样把这些东西变成好吃的吗？读读《厨师小山羊》这个故事，你就知道了。二、初读课文，学习生字1．借助拼音，小声自由读课文，遇着生字反复拼读几遍，要求读得正确、通顺。2．检查自学情况。抽读生字与课文。在读中注意提醒学生仔细听，并就字音进行评议。3．用自己喜欢的方法记忆字形，并和同学交流记忆字形的方法。三、再读课文，议议演演学生自

2、由选择一、二段，或三、四段，或五、六段，与自己喜欢的小伙伴一块按下面的学习要求进行学习。1．有感情地朗读你所学习的段落。2．议一议两种小动物的行为，说说你喜欢谁，不喜欢谁，为什么。3．演一演你学习的故事，在表演时，可以根据课文的内容和自己的想像加上动作，进行对话。四、集体交流，读中感悟1．各小组汇报议论小动物们行为的结果。2．推出三名表演较好的同学，把课文演一演；愿意读书的同学读课文；其他同学作评委，评一评同学读得怎么样，表演的同学是否准确表现了课文的意思，动作是否准确，是否表现了对课文的理解。3．全班学生自由选择表演或朗读课文。五、总结深化，拓展延伸1．读课文最

3、后一段，说说小山羊为什么能把酸的、苦的、辣的，都变成好吃的。2．教师出示酸、苦、辣表情的图画，学生自由想像，编小故事，说说图中人物为什么会有这种表情。3．你也动动脑筋，想想办法，让这些表情都变成笑脸。六、指导写字，积累词语1．学生观察田字格中的字，讨论怎样写好这些字。2．教师提醒学生注意写好的笔画并范写难写的字。3．学生书写字，教师个别指导。4．写完后进行评议，及时鼓励。5．学生读课后第二题的词语，选择自己喜欢的词语记记并与同学互相交流交流经验。