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1、Unit3Myfriends施教时间：年月日教学内容Unit3Myfriends共几课时5课型新授执教第几课时1三维目标1.能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister.2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends4.培养学生的文明礼仪意识。教学重难点教学重点：能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister.教学难点：1.能初步听懂并且会读、会说
2、He’s…/She’s…2.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends教学资源1.学生已有的学习经验：学生通过前几课时的学习掌握了Goodbye的读法和用法。2.学生可能出现的错误：不能灵活运用句型He's.../She's...,不能很好的掌握复数friends4.教学策略：小组合作5.教学准备：图片、PPT、作业本预习设计1、听录音试读单词my,she,he,too,this,is,sister.2、读书本18到19也对话，划出不会读和不理解的单词，查字典理解意思
3、。学程预设导航策略调整与反思Step1Learingaims(1分钟)1.能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister.2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friendsStep2.Warm-up（2分钟）GreetingsT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissSun.PPT出示本课教学目标，让学生读一读用
4、Hello,Hi,Goodmorning和学生打招呼，生生之间打招呼听Thealphabetsong和Goodbye让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。SingthesongsStep3Presentation（20分钟）Task1Reviewthesentences1.复习Hello,I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…Goodbye.a.MissLi,师生之间对话T：Hello,I’mMissLi.Areyou…?S:Yes,Iam./
5、No,I’mnot.I’m…T:Goodbye,…Task2教授新知S1：Hello,I’mMike.Areyou…?S2:Yes,Iam./No,I’mnot.I’mMike.T:Goodbye,Mike(1)Readwiththeteacher——He’s(2)Readonebyone(3)Readtogether(4)IntroduceyourfriendstoMissHuS3：Hello,I’mYangLing.Areyou…?教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。Good
6、bye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。教师出示Goodbye.(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone(3)Readtogether板书：Goodbye.教授He’s…Mike，让学生workinpair教师总结：T：Youaregoodpartners.He’sMike.He’smyfriend.板书He’s…教师出示He’s…,并教授教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He
7、’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。教师先做示范eg.T：Hello,….He’s…教授She’s…S2:Yes,Iam./No,I’mnot.I’mYangLing.T:Goodbye,YangLing(1)Readwiththeteacher——She’s(2)Readonebyone(3)Readtogether(4)IntroduceyourclassmatestoMissHu(1)Readthephraseonebyone(2)Readthephrasegroupbygroup
8、(3)ReadthetitletogetherTask3Storytime先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音。Step4Practice.(5分钟)出示书本人物图片：WangBing,Mike,LiuTao，SuYang,YangLing,MissLi让学生说说She’s…She’smyfriend.He’s…He’smyfriend.Step5.Production（5分钟）介绍自己身边同学或者是自己的好朋友She’s…She’smyfriend.
