王玉玲 6年心理 青春不能没有梦想.ppt

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1、说课人：口前镇第二小学校王玉玲《青春不能没有梦想》说课说教材说教法13CONTENTS目录说目标2说学法4说教学过程说板书56说教材本课适用于小学六年级学生，是立足于激发学生的人生梦想，端正学生的学习动机，调整学生学习心态的启蒙课程。理想教育有助于激发学生的内在学习动机，使其明确努力奋斗的意义，更快乐的学习和生活。通过教学，学生认知水平有了一定的提高，以能从熟悉的榜样的人物身上获得启发，并试着在心中描绘自己的未来，启迪学生的职业梦想，点燃追求梦想的热情，为人生目标的确立打下感性的基础。说目标认知目标：了解自己梦想的职业与生活，理解梦想的可行

2、性及努力方向。情感目标：启迪人生梦想，点燃追求梦想的热情和活力。行为目标：用自己的实际行动为梦想奠基，努力发展和完善自己。说教法为了激发学生对梦想的追求，我采用猜一猜，人物励志故事欣赏、故事体验等多种形式促进学生对梦想的向往，通过制定人生目标，帮助学生树立远大的理想。通过音乐欣赏进一步点燃学生追求梦想的热情并付诸于实际行动的强烈愿望。说学法通过师生互动创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生在感知中构思和体验自己的人生梦想。学生制定各自的人生目标，确定自己的梦想，更加清晰今后努力的方向。说教学过程一、导入猜猜他是谁？他是一个企业的总裁和首席执行官；是

3、一个国际公益组织的创始人；拥有会计、金融、理财和地产两个学士学位；是一个股票房产投资者；33岁之前写作出版四本书，主演了一部电影；是一个励志演讲大师，听众达上亿人；是足球、骑马、高尔夫球、跳水、冲浪的爱好者。力克•胡哲1982年出生于澳洲青春不能没有梦想【设计意图】通过猜一猜，人物励志故事欣赏，点燃学生对梦想的追求和热情，顺利导入课题青春不能没有梦想。二、故事引领情感体验刘同《谁的青春不迷茫》《你的孤独，虽败犹荣》梦想成就未来美国女运动员横渡英吉利海峡的故事1950年，沸洛伦丝·查德威克因成为第一个成功横渡英吉利海峡的女性而闻名于世。两年后

4、，她从卡德林那岛出发游向加利福尼亚海滩，想再创一项前无古人的纪录。(那天，海面浓雾弥漫，海水冰冷刺骨。)在游了漫长的16个小时之后，她的嘴唇已冻得发紫，全身筋疲力尽而且一阵阵战栗。她抬头眺望远方，只见眼前雾霭茫茫，仿佛陆地离她还十分遥远。"现在还看不到海岸，看来这次无法游完全程了。"她这样想着，身体立刻就瘫软下来，甚至连再划一下水的力气都没有了。"把我拖上去吧！"她对陪着她的小艇上的人说。"咬咬牙，再坚持一下。只剩下一英里远了。"艇上的人鼓励她。"别骗我。如果只剩下一英里，我就应该能看到海岸了。把我拖上去，快，把我拖上去！"于是，浑身瑟瑟发

5、抖的查德威克被拖上了小艇。小艇开足马力向前驶去。就在她裹紧毛毯喝了一杯热汤的工夫，褐色的海岸线就从浓雾中显现出来，她隐隐约约地看到海滩上等待欢呼她的人群。到此时她才知道，艇上的人并没有骗她，她距成功确确实实只有一英里！她仰天长叹，懊悔自己没能咬咬牙再坚持一下。目标成就梦想【设计意图】通过讲述名人的成功经历，故事体验等形式，使学生清楚梦想成就未来，目标成就梦想。哈佛大学关于人生目标的调查三、制定人生目标生活学业人际交往心理身体素质情感【设计意图】通过制定目标，让学生意识到将来的自己和现在的自己的关系，树立我现在就可以为梦想努力奋

6、斗的感性认识。四、歌曲欣赏：《怒放的生命》【设计意图】通过歌曲的欣赏，及教师赠语，进一步升华本课，激发学生树立人生目标的动力。梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。青春不能没有梦想梦想成就未来目标成就梦想说板书【设计意图】板书由两个观点组成，设计清晰明了，突出本课的教学重点。