语文人教版八年级下册《海燕》公开课.ppt

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1、课前预习1、朗读《海燕》，解决生字词。2、结合“课时练”了解作者高尔基。9海燕高尔基检查预习，了解作者高尔基（1868-1936），（）国作家，社会主义现实主义文学的奠基人、列宁说他是（“”）。1906年他最著名的长篇小说（　　）问世，他的代表作还有自传体三部曲（《》、《》、《》）。俄无产阶级艺术的最伟大的代表者《母亲》童年在人间我的大学高尔基生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1901年写成了

2、短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》结尾部分所唱的歌。呻吟胆怯翡翠掠起蜿蜒号叫一晃ShēnyínqièfěilüèWānyánháohuǎng检查预习，解决字词学习目标1、体会形象2、评说作用3、探究含义1、体会形象请同学们勾画出表现海燕英姿、叫喊的语句，并为海燕加修饰词，说一说这是一只“____________”的海燕。矫健勇猛，斗志昂扬，无所畏惧，乐观自信的海燕。海燕形象思考并回答1、这篇文章的标题是《海燕》，为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅呢？和海燕作对比，突出海燕的英勇、乐观。2

3、、为什么还要写大海、狂风和乌云？点明海燕所处的环境，烘托海燕勇猛战斗的形象。2、评说作用烘托：是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。其作用主要是渲染气氛，使要表现的事物更加鲜明突出。思考：课文中的海燕和海鸥、海鸭、企鹅只是几种海鸟吗？文中的风、云、雷、电、暴风雨、大海有没有其他深层的含义呢？3、探究含义写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪

4、的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌。海燕：象征暴风雨：海鸭、海鸥企鹅：乌云、闪电狂风：大海：太阳：革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。风起云涌的革命运动。勇猛坚强、乐观自信、富有献身精神的无产阶级革命先驱者害怕革命的假革命和不革命者。一切反动的黑暗势力。光明的未来象征：用具体的事物表现某种特殊的意义。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命的假革命和不革命者。象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。大海：暴

5、风雨：海鸭、海鸥企鹅：太阳：乌云、闪电狂风：海燕勇猛坚强、乐观自信、富有献身精神的无产阶级革命先驱者象征这篇散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战斗形象，表达了:主题思想作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱无畏的战斗精神。课堂作业2、运用比喻、拟人、反复等修辞手法，描写你最熟悉的一种小动物。1、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？