语文人教版八年级下册初三马说复习课.ppt

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1、第五周教研课临沧市第二中学李婕初1401班第一部分古诗文知识梳理一、文言文部分2001版课标文言文梳理及阅读训练第9篇　马说考情及版本导航：近9年未考；2017云南、曲靖强预测人教版：八年级(下)第23课苏教版：八年级(下)第4课语文版：九年级(上)第28课知识链接韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈简介他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》，有“伯乐不常有”之叹。“说”：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物

2、寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。预习案文学常识：韩愈(768～824)，字，河南河阳(今河南孟州)人，代文学家。祖籍河北昌黎，世称。谥号“文公”，又称韩文公。与柳宗元同为“古文运动”的倡导者，被列为“唐宋八大家”之一。作品有。退之唐韩昌黎《昌黎先生集》金题演练检测一(2017玉溪四中名师预测)阅读《马说》，完成1～4题。(12分)1．解释下列句中加点词的意思。(2分)(1)祇辱于奴隶人之手祇：_____________(2)策之不以其道道：_____________只是正确的方法2．把下面文言句子翻译成现代汉语。(4分)(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2)呜呼！其真无马邪？其

3、真不知马也。尚且想要它跟普通马一样都不可能，又怎么能要求它能够日行千里呢？唉！难道真的没有千里马么？其实是真的不认识千里马啊。通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能，为社会所用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，并对统治者埋没、摧残人才的行径，进行了讽刺、针砭和控诉。3．说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？(3分)探究案学习要求：1、朗读课文并勾出重要词语。2、快速翻译课文并归纳段意。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，

4、不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。但,连词,表转折即使只是;埋没仆役两马并驾世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一起死在马厩的里面，不能获得千里马的称号。（不因为日

5、行千里而出名。）凭借著称马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？顿；有时；粮食才能；优点相等疑问副词，怎么喂喂这况且日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。听它鸣叫拿鞭子面对唉语气副词，表猜测，难道语气词，

6、表疑问大概喂正确方法通晓学习成果展示一、重点字词句梳理1．故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(1)①祇：__________②辱【F】：______③骈：__________(2)①虽：__________②以：__________只是埋没两马并驾即使凭借2．马之千里者，一食或尽粟一石。(1)或：古义为________，今义为或者(2)尽【F】：原意为完，活用意思为____________(3)一食：_________有时吃尽吃一顿3．食马者不知其能千里而食也。(1)_____通_____，意思为______________(2)千里【F】：原意为数量词，活用意思为_

7、_______(3)而：__________________食饲喂日行千里表修饰，可不译4．食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。(1)________通________，意思为_____________(2)等【F】：__________(3)①安【F】：________②且：____________(4)译文(画线句)：________________________