语文人教版八年级下册敬畏自然第二课时.ppt

《语文人教版八年级下册敬畏自然第二课时.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二课时语言品味本文是一篇议论性的散文，内容是议论性的，语言既有哲理性又讲究形象性，有浓郁的抒情成分和感情色彩。语言品味即找出这些具有思辨之美与文学之美的语句，同学之间交流看法，理解并赏析。研读课文（1）“人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？”理解赏析：用比喻的修辞手法形象地写出人类所面临的危机。掉入陷阱，就是危机。人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。研读课文（2）“如果

2、宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？”赏析：融比喻、反问于一炉，语气强烈，表明观点，也引起读者的共鸣。（3）“宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。”理解赏析：将宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。研读课文（4）“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。”理解赏析：用比喻的手法形象地说明宇宙的一切，都是生命的种种存在形式，它们与我们人类是兄弟，是平等的生命。（5）“宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。”理解赏析：作者用拟人手法，说宇

3、宙是一个硕大无比的、永恒的生命，即使看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽。诸如山崩之前是寂然无声的，山体在不断破坏，石头里有“生命的呐喊”，却暂无声息，那就是一种“沉默的声音”。质疑思辨（1）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己？”“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己；敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类

4、生存的家园，就是爱护我们自己。（2）我们应有怎样的生态意识？明确：①生命是平等的；②只有尊重自然，人类才有所作为；③具有科学理性精神与人文关怀。质疑思辨（3）充满思辨的智慧是世间最美的花朵。你敢就本文的一些观点提出疑义吗？例一、作者有没有否定人类历史上取得的骄傲成绩？例二、作者认为宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，有何依据？质疑思辨（1）请以“敬畏自然”为主题拟几句标语，表明自己的观点。（2）写一则倡议书，向同学发出保护家园的呼吁。作业板书设计引论：“征服自然”自不量力1．比较智慧本论：2．阐述关系层层递进

5、3．论述生命结论：敬畏自然，爱护自然