1、gkh教案教学设计备课时间:2012年8月28日备课教师:张海燕一、教学内容：一年级语文上册第6—17页的内容。二、教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。三、教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。四、课时安排：3课时第一课时一、教学目标：1、学会g k
2、 h三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。二、教学重点：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。三、教学难点：g k h的发音四、教学准备：投影片、字母卡片。五、教学方法：讲授法、演示法、练习法。六、板书设计：声母g k h及其与单韵母相拼的音节。七、教学过程：（一）、复习检查。1、看卡片认读6个韵母。（4分钟）2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f
4、鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 3、指导书写。（四）、教学声母k。 （8分钟）1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。2、教学k的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像
5、挺机枪k k k。4）指导书空和书写，k两笔写成。（五）、教学声母h。（8分钟） 1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h 2、教学h的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。（3）指导书写，一笔写成。（六）、学习g k h与单韵母组成音节的拼读。（10分钟）1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i
6、 u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）（七）、小结。（1分钟）今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。教学反思：对于本课时的学习，书写方面掌握比较好，声母的发音不够准确，须重点指导。第二课时一、教学目标：1、复习巩固g k h三个声母。2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。二、教学重点：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
7、三、教学难点：初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。四、教学准备：投影片、字母卡片、相关的课件。五、教学方法：讲授法、演示法、练习法。六、板书设计：声母g k h及其与单韵母相拼的音节。七、教学过程：（一）、复习检查。（5分钟）1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？3、认读音节：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。（二）、导
8、入新课。（1分钟） 我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。（三）、教学三拼音节guā。（10分钟）1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单
