用真心换取真情.doc

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1、用真心换取真情我这有个故事大家一定听过，著名童话作家雷克洛夫曾写过这样一则寓言：有一次，天鹅、鱼和虾想合作拉一辆装满东西的货车。三个家伙套上绳索，拼命用力拉，可车子还是一动不动。车上装的东西不算重，只是天鹅拼命向云里冲，虾使劲儿向后拖，鱼则使出吃奶的力气直向水里拉。它们开始互相埋怨，认为其他两个一定没有好好出力。天鹅、鱼和虾都非常卖力，但就是不见努力的成效，究竟是谁之过呢？事实上，它们都没有错，错就错在它们三个对于团队目标的认识存在分歧，造成协同工作中存在严重问题。尽管大家都十分努力，但是努力的方向不同，各自的忙碌所产生的作用

2、也被相互抵消，最终的结果只能是大家的忙碌都毫无结果。同样，一个班级团队也是这样。老师、家长、学生三方要目标一致，永远朝着一个方向。接下来就想跟大家说说，学校教育永远离不开家长的支持，班主任工作永远需要家长的支持。那么，如何取得家长的信任和支持，形成家校合力呢？大家肯定各有一套秘笈。今天，借这个机会班门弄斧，跟大家谈谈我的一些不成熟的做法。　 一、家长会。家长会是家长和老师相互交流教育思想、共同寻找教育方法的重要途径，但在学生眼里，家长会就是为家长和老师交换情报准备的，老师和家长是“接头”的谍报人员，他们互相收集、交换情报从而更

3、好地对付学生。有一次开家长会当天报听写，错误率高的我无法忍受。我说听写本傍晚发给家长，你们今天的表现就是给我家长会提供素材的。孩子们听了吓得说：“老师，不要啊。”“发给家长，你明天就见不到我了。”有一个同学下课塞给我一张纸条，打开一看上面写着一首词，《山坡羊——家长会后》：“家长如虎，老师如怒，拳脚充满回家路。望家门，意踌蹰。唯恐青紫遍身处，一切不幸都做主。逃，我们苦；留，我们苦。”难怪吕校长常说，孩子们真的好可爱！其实，说发给家长只是吓唬他们的。我认为家长会上要“多报喜，巧报忧”。要多说他孩子在资质上的优点，多报一点喜，少报

4、一点忧，使家长认识到孩子的潜力，激起家长对孩子的期待心理。当学生有进步时，把喜讯告知家长，表扬孩子就是表扬家长。要让家长感觉老师已经把他的孩子当做了自己的孩子。试想，家长看到有这样一位通情达理、又负责任的老师教育自己的孩子，心里一定像喝了蜜一样甜，他还能不配合我们的工作吗？一次成功的家长会，是一次教育的升华，它会成为一种动力，这种动力会树立家长的信心、增强学生的信心、夯实老师的信心。但我认为，家长会一定不要拖泥带水，语言简洁且要有指导性，家长回家可操作，否则各科老师粉墨登场各个都提了一大堆要求，家长哪能都记得住。因此就有了第二

5、天老师们纷纷抱怨家长会开跟没开一个样。二、电话联系。在日常的工作中，使用电话联系家长是最常用的一种方式。2011年12月31日傍晚放学，我对孩子们说，元月4日开学，早晨千万不要迟到，新的一年好的开端是成功的一半。结果不讲也许还好点，越讲越迟到。最迟一个是早读课下课才到校。我跟她家长电话沟通了一下，了解到她父母是跑客运的，她父亲说：一大早出去跑车子，家里没人喊她，以后会记得帮她定闹钟，保证上学时间不迟到。后来这个孩子果真再也没有迟到过。其他孩子偶尔也有迟到现象，我都是采用电话这一形式与家长联系，寻求家校配合。班里有个孩子，坐在第

6、一排，上课经常睡觉，我想如果不是特别困不会在老师眼皮底下睡大觉的。后来从其他同学那里了解到，他痴迷于网络游戏。每天晚上趁家里人睡着，凌晨一点偷偷从家里溜出去上网，凌晨四点再回来。家长还以为他在睡觉。对于这个好玩游戏的孩子，我每天傍晚放学都会电话通知家长他离校的时间，周末电话跟踪，提醒家长密切关注。在家校的密切配合，严格监管下，中考他考了590分，达到了普高录取线。对于个别家长因孩子成绩落后又不好意思见老师的，打个电话告知他孩子的教育急需他配合的地方；对于生病的学生，打个电话询问病情，可以让学生和家长感受到老师的温暖，让他们知道

7、老师的眼里不是只有作业、考试和分数，更有真诚的关爱。这样当我们需要与家长沟通时，他们就会很乐意配合，共同促进孩子的成长。三、家访家访能够让我了解家庭教育弊端，家校互动，从而形成教育合力。九年级下学期开学第一天，班里有个女生没来上学。凭借以往的经验这孩子肯定寒假作业没写完，不敢来上学。果然，家长打来电话情况跟我想的一样，但这孩子比我想象的厉害多了，她把自己房间门反锁上，一天不出门，造成一种想不开的样子吓唬家长。我于是决定去她家家访。她爸爸见我来了，敲敲她房间的门说：“丁老师来了，宝宝快开门。”他的这一声“宝宝”让我明白了这个家庭

8、教育的弊端了，过于溺爱，让孩子抓住弱点了。这个可怜的父亲叫了半天“宝宝”，“宝宝”就是不开门。后来我实在是听不下去了，我说：“让我来吧。”我隔着门问了她三个问题：1、为什么不开门？回答：作业没写完，不好意思见老师。2、作业没写完是不是就这一种解决办法？回答：不是，我还可以补。