unit 5 Dinner's ready.docx

《unit 5 Dinner's ready.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit5 Dinner’sready PartA第1课时教学内容：Let’slearn&Let’splay教学目标：1.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.2.单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable3.能够用所学单词和句子在生活情境中运用。4.在课堂教学中讲解《消费者权益保护法》和消费者投诉电话。教学重点：句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.　单词：rice,fish,beef,soup,noodles,

2、vegetable教学难点：能够正确读单词vegetable。教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。2.教材相配套的教学录音带［第一册Unit5Let’ssing/A和本册Unit5Let’slearn/A］3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4.单词卡教学方法：小组合作法，讲解法。教学过程：（一）复习（warm-up）1.Singasong 教师放录音［使用本套教材第一册Unit5,Let’ssing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’shave apicnictoday”.2.Listenanddo　　教师发布口令，学生

3、听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）Showmethemilk. 　Drinkthejuice. 　Cutthebread. 　Makethecake. 　　Eatthehotdog. 　Showmethehamburger.Smellthechicken.（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：　　T:Somanyf

4、oodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?　　S:Yes,Ido./No,Idon’t.　　T:Whatdoyoulike?　　S:Ilike…T：OK.Fiveyuan,please.教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用。上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。3.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’splay部分相结合）　Whatwo

5、uldyoulike? I’dlikesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable. OK.Hereyouare.4.听录音，跟读单词和对话。5.教师出示单词卡，让学生认读单词。（三）趣味操练（Practice）Whatismissing?　把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4

6、—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。（四）课外扩展：师生小结，并讲解有关消费者的权益保护法。第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。关联法规：地方法规(2)条  第十二条消费者享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利。第十三条消费者享有获得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利。板书设计：　　　　　　　　Unit5  Whatwouldyoulike?Sentences:Whatwouldyoulike? I’dlikes

7、omerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable. 　OK.Hereyouare.Newwords:　　Rice  fish    beef　　Soup  noodles  vegetable