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1、交往互动式教学设计课题Unit4Where’sthebird?课时1总课时主备人授课时间教学目标1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…。3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。重点难点能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。能初步运用本课所学
2、的词汇和日常用语谈论物品的位置。教具学具Flashcards.板书设计Unit4Where’sthebird?Where’sthe…?It’son/behind/in/under/beside…Where’sthe…?Guess!Isiton/behind/in/under/beside…?No,itisn’t./Yes,itis.预习要求Listenandrepeat.教师活动内容、方式学生活动内容、方式我的修改Step1Greeting&Warmup1.Greeting2.SingasongT:Doyoulik
3、esinging?S:Yes.T:Ilikesingingverymuch.Let’slearntosinganewsong.OK?S:OK.T:First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.(播放歌曲一遍)T:Doyoulikethesong?Nowfollowme.Step2PresentationPlayagameandlearnthenewwordsT:(手中拿着一只折起来的小鸟)Nowboysandgirls,look,what’sinmyha
4、ndnow?Guess!T:Look,it’sabird.(板书bird)Look,where’sthebird?(T:Hello,boysandgirls.S:Hello,May.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)T:Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.(再次播放歌曲，学生加上动作一起唱)S:…把小鸟放在书上)T:Where’sthebirdnow?(把小鸟放在书
5、下)T:Good!Andwhereisitnow?(把小鸟放在书里)T:Nowlet’splayagamewiththisbird.Where’sthebird?Guess!T:Look,it’sinthedesk.(板书desk，贴图，带读inthedesk并示意)T:Look,it’sonthechair.(板书chair，贴图，带读onthechair并示意)Step3Storytime1.ListenandchooseT:(老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来)Whereisthebirdnow?Isit
6、inthepark?Intheclassroom?Inthetree?Hereisastoryaboutthebird.(播放课文录音)T:Whereisthebird?S:It’sinthetree.T:Isitinthetree?Let’swatchthecartoonandcheckyouranswer.(播放课文动画核对答案)T:Isthebirdinthetree?S:Yes!2.ListenandstickT:Thebirdstopsinmanyplaces.Look,it’shereandhere.(
7、PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置)Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.(小鸟分别飞到了哪些地方呢？请你们来贴一贴。)Now,pleasetakeoutyourworkingsheet.3.ReadthestoryS:It’sonthebook.S:It’sunderthebook.S:It’sinthebook.(老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里)S:…Nowlet’splaythisgameagain.(老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上)Wher
8、e’sthebird?Guess!S:…Pleaselistencarefully,andthenchoosetherightanswer.Let’slistenandstickthebirdsonthepaper.Pleaseworkinpairs.(播放课文录音,学生两人合作完成)T:Finished?Nowboysandgirls,checkyourp
