语文人教版三年级下册语文园地三.docx

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1、课题语文园地三------第三单元字词句整合教学教学目标1、归类积累第三单元词语。2、能发现并体会同一意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思。　3、积累打比方的句子和谚语，学习把句子写得生动具体。教学重点归类积累词语并能发现并体会同一意思可以用不同句式。教学难点学习把句子写得生动具体教学设计一、复习导入：1、齐读陶行知的名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。揭示单元主题：小故事，大道理。2、小班长引述回顾本单元四篇课文的主题思想。逐一出示，全班齐读二、学习新课第一篇章：字词大世界1.出示本单元的词语。（第一组形近字词语，第二组四字词语）自由认读——

2、开火车认读2.指名说——分类出示——引导发现3.积累学习成语故事4.积累学习描写山峰的四字词语5.积累AABB式四字词语出示词语，自由认读——指名说自己的发现——拓展积累——练习运用第二篇章：句子集中营1.我的发现自由读——同桌合作读2.引导发现：（1）了解反问句，无疑而问，只问不答，把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问。能发现并体会同一意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思。3.句子练兵场：陈述句反问句互相转化。　4.出示读读记记句子，引导发现5.语言积累:如何把句子写生动具体结合课文内部事例引导孩子把句子写具体6.句子练兵场7.读读背背齐读-

3、---指名读-----引导发现（思想方法谚语）练习背诵：填空背三、作业超市：1.积累并背诵读读背背。2.完成句子练兵场习题。