《小春笋》教学设计.doc

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1、《小春笋》教学目标：1、积极参与歌表演《小春笋》，并能主动编创表演动作，在表演活动中学会与他人合作。2、在模仿、对比演唱的过程中，把握歌曲的情绪，抒发内心的情感，在表演中体会音乐旋律的进行特点。3、学会运用自然的声音轻声演唱高音部分的旋律。教学重难点：在歌表演中体会歌曲的进行特点，感受三拍子的节拍规律。轻声自然地演唱歌曲高音部分旋律，有感情地歌唱。教学过程：（一）随乐拍手感受歌曲节拍1、师：请你仔细听，这首歌曲的节拍和我们前面学过的《多快乐呀多幸福》一样吗？2、聆听歌曲《小春笋》，随乐在强拍处拍手参与表

2、现。3、总结出歌曲是三拍子节奏。4、模仿老师用三拍子的声势动作随乐参与表现，再一次感受歌曲三拍子的韵律特点。（二）学唱重点乐句1、聆听歌曲。设问：歌曲中都唱了哪些内容？2、学生找出歌曲中最抒情的乐句，老师指导学生唱好这一句。（可以将这一句作为发声练习，反复练唱，直到学生唱准、唱好为止。）1=A3/43–6

3、3–10

4、633116

5、7--

6、哩啰哩啰阿哩哩哩哩哩啰（一）学习表演动作1、学习由教师设计的表演动作。歌曲第一、二乐句动作提示：以小组为单位，，每组第一、三、五号座位的同学每小节的第一拍跟随音乐向左斜

7、上方伸胳膊，第二、四、六号座位的同学每小节的第一拍跟随音乐向右斜上方伸胳膊。按照音高，最前面的同学伸得最高，依次放低高度。师：让我们随着音乐来表演小春笋的外衣，从高到低，每个组是一棵小春笋，每一位同学就是一件春笋的外衣。让我们比一比，看看哪一棵小春笋在音乐中衔接得最好。歌曲第三乐句动作提示：全组同学慢慢起立，双臂打开略宽于肩，以小节为单位，向左向右轻微晃动身体，感受音乐的舒展。歌曲第四乐句动作提示：根据音乐的旋律特点由学生自己编创合适的动作，配合音乐进行表演。2、做表演动作，随乐参与表现。（二）综合表演

8、1、随琴轻声演唱歌曲。2、指导学生唱好歌曲。在演唱过程中试着运用跳音和连音的演唱技巧。使第一、二乐句与第三乐句形成对比。感受第三乐句的舒展。体验歌曲细微的情绪变化。3、边唱边表演。（三）小结全课