梁丹 世界文化之旅说课稿.doc

《梁丹 世界文化之旅说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《世界文化之旅》说课稿温宿二中梁丹一、说教材(一)教材的地位及作用分析  “学会交往，培养学生的交往能力”是八年级上册的重点。本框是在学生已知如何进行家庭、学校交往的基础上，进一步学会社会交往的延伸，在全书中属于面向未来的教育，对于培养跨文化交流的人才具有重要意义。(二)教学目标的确定 1、知识目标 了解文化的多样性和丰富性；理解文化差异使我们的世界更加绚丽多彩,文化没有优劣之分；懂得面对文化差异应持有的正确态度。2、能力目标让学生逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方式。培养学生文明交往的能力。3、情感态度和价值观目标6尊重本民族

2、的文化，对本民族文化充满自豪感,同时尊重其他民族文化，能以平等的态度对待不同国家和民族的文化差异。 (三)教学重、难点【教学重点】1.  文化的多样性和丰富性。2.  理解文化差异使我们的世界更加绚丽多彩,文化没有优劣之分。【教学难点】懂得面对不同文化差异应持有的正确态度。二、说学生 八年级学生，受阅历、知识面的影响，对其他国家和民族文化的认识和了解不多，与外国朋友交往甚少。因此，对世界文化的多样性与差异性，既缺乏感性认识的积累，更缺少理性认识的升华。三、说教学理念 1、坚持“一个理念”¾¾始终贯彻“育人为本，一切为了每一位学生的发展

3、”的核心教学理念。2、营造“一种氛围”¾¾创设情境，促进师生互动。63、建立“一种关系”¾¾互相学习、平等互助的师生关系。4、做到“三个淡化”¾¾淡化教师说教（突出主体思想）；淡化理论灌输（引导主体发现）；淡化死记硬背知识（指导主体运用）。5、体现“一个观点”¾¾ “活用教科书”的新教材观。四、说教法1、教学内容的组织与安排针对八年级学生的认知能力，为了突出重点，突破难点，我将本框内容创编为文化之旅的三站。第一站   感受丰富多彩的文化第二站　感受文化的差异性第三站　共谱和谐的文化乐章  2、教学方法（1）情景创设法：（2）问题探究法

4、：（3）直观演示法：（4）活动引导法：3、教学手段。6多媒体辅助教学。五、说学法1、合作学习法。即师生之间互动、合作，共同尝试解决问题。2、自我探究法。即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这是贯彻学生主体性原则的体现。六、说教学过程1.导入新课(约1分钟) 设问调查：“同学们是否喜欢旅游？喜欢旅游的同学请举手”利用学生喜欢和向往旅游的兴趣和爱好，创设情景，步入世界文化之旅。（出示课题）［设计意图］：开门见山，激发学生的学习兴趣，引导新课学习。2.共同探究，学习新课(约34分钟)第一站   感受丰富多彩的文化　A节日习俗  （展示

5、课件）引导学生归纳：节日是一种文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的反映不同文化传统的文化习俗表现出来。   ［设计意图］：通过对节日文化及习俗的分析，运用flash和图片，调动学生感官，加深对文化的多样性和丰富性的体验，突出教学重点。　  B世界文化百花园  （展示课件）6创设了两个知识竞答活动，以小组为单位参与比赛：活动一：猜词秀活动活动二：看图片，识国名［设计意图］：①将知识寓于活动中，激发学生学习兴趣，扩展视野，培养学生口头表达能力与合作竞争的意识；②使学生从不同国家和民族的不同文化的竞猜中，进一步感受世界文化的多样性

6、和丰富性，突出教学重点。第二站　感受文化的差异性 (展示课件)活动一：英汉互译活动活动二：观看《家有儿女》视频［设计意图］：①将知识寓于翻译活动和视频中，激发学生学习兴趣；②使学生从语言文化的差异和待人处事差异中，感受世界文化的差异性，突破教学重点。第三站　共谱和谐的文化乐章活动：观看音乐会视频6设计意图：①通过观看视频，引导学生树立正确的文化观——尊重不同民族文化价值，同时要弘扬本地区本民族文化。突破难点。②培养学生理论联系实际的能力。3.自由畅谈(课堂小结)(约5分钟)［设计意图］：让学生在自由轻松中学会总结归纳知识。七、说预期教

7、学效果1、通过课堂活动，调动每一位学生学习的积极性、主动性，增强学生学习新知的兴趣，使他们能自主学习、合作学习。2、在活动中，会更好的突出教学重点，突破教学难点，学生在轻松愉快的过程中的获取新知。3.课堂上还会出现学生创新思维的亮点，应给予正确引导。6