人教版二年级下册《画风》教学设计.doc

《人教版二年级下册《画风》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、15课《画风》教学设计一、教学目标1.认识本课生字、新词。2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，理解文中小朋友的创意。3.懂得事物之间的联系，遇事要善于动脑筋想办法。二、教学重点、难点1、重点：能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解课文内容。2、难点：学生对动脑筋、想出不同的办法解决问题感到有兴趣、有信心，并愿意去尝试，愿意与同伴合作解决问题三、教学准备1、课前要求学生预习，勾画生字并且熟读。2、观察风吹起来，周围景物的变化。3、学生准备彩色铅笔。4、多媒体课件。四、教学过程（一）引谜入题、激发情趣。1、　出示

2、谜语：“看不见，摸不着，悄悄地走过，草儿见它弯腰，花儿见它点头，红旗见它招手，风车见它呼呼转”。请孩子们猜一种自然现象（板书：“风”字）。2、用“风”字组词：孩子们能说几个描写风的词语吗？“春风和煦，风调雨顺，风和日丽，风雨交加，狂风暴雨，风起云涌……”3、顺势引入课题：“你们开动脑筋组了那么多‘风’字好词，风是一种看不见摸不着的东西，能画出来吗？有三个小朋友开动脑筋真的就把风给画出来了。（出示多媒体课件，板书：画）。想知道他们怎么画风的吗？我们读了课文就明白了。（二）初读课文，整体感知。1.自由朗读课文。要把句子读通顺，

3、要自己读会生字。（教师巡视，鼓励、督促、指导学习有一些困难的学生。）2、组织学生互相检查生字认读情况。（同桌交流）3.指名分自然段轮读课文，比比谁读得更准确。4.默读课文，思考下列几个问题。1.比一比谁能用自己的话把本课的故事讲得既准确又生动。2.文中谁最先画风？还有谁画风了？画出来了么？怎样画的？(三)自主探究，理解课文。1.课文讲了哪三个孩子在一起画画？他们在洁白的纸上画出了什么？（板书：赵小艺、陈丹、宋涛）（出示多媒体课件）2、“赵小艺、陈丹、宋涛一起画画时遇到了一个什么难题？”，孩子们朗读1——3自然段在读中找答案

4、。并适时诱导学生朗读，读出遇到困难时焦急、烦恼的语气。3.三个小朋友怎样动脑筋画风？画得好吗？孩子们朗读：4——8自然段，要求孩子们勾画出赵小艺、陈丹、宋涛是怎样画风的句子。（出示多媒体课件：三个孩子画风。4.朗读感悟2——8自然段（让学生明白这是画风的整个过程展示）1）.教师提示：三个孩子的对话分别用什么语气读？（提示：宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风？”这句话，而且说的时候心里应该很得意，因为他认为风是画不出来的，他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出”这句话时，应该带有为难语气。赵小艺说“我能”这句话时，应

5、该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说，因为他是受到赵小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的，所以他非常高兴。）2）.自由组合成四人小组，分角色练习朗读。（教师巡视，适时指导。）3）.推荐小组代表朗读。4）.教师点拨：三个孩子开动脑筋，合作描绘出“飘动的旗子、弯弯的树、斜斜的雨丝和转动的风车”来表现风儿的多姿多彩，让我们真真切切地感受到了风儿就在我们的生活里，把风画活了，看着孩子们这么生动的图画，风姐姐也来看大家了！我们来读读课文的最后一段吧。一边

6、读，头脑中一边想象在阳光下、微风中，那一幅幅美丽的画儿。读得美一些，好吗？4.教师小结。红旗在飘动，小树弯弯腰，风车在转动，雨丝斜斜，都是因为有风的缘故。风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关得事物表现出来。从中我们懂得了事物之间是有联系的。三位孩子找到了这种联系，所以画出了风，他们是多么善于观察生活啊！5.我们在感受三位孩子画风的过程中你喜欢哪一位小朋友，说说你为什么喜欢她（他）？（我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。宋涛敢想，善于提出问题。陈丹敢于修正自己的错误，善于向别人学习。赵小艺

7、，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。）1.画风，感受风的魅力。风是我们大自然的一道风景，春风拂面，给我们无限的温柔；夏风凉凉，带给我们无限的清爽，让炎热随风而去；秋风带着落叶翻飞若蝶，翩翩起舞，冬风让万物经受严寒的考验，接受冰雪的洗礼！风儿，以它无限的魅力展示在我们的生活里，在我们的眼睛里，除了课文中三位孩子对风的感受，画出了风的姿态，孩子们还能画出与他们不同的风吗？同桌交流：（树叶在空中飞舞、晾晒的衣服飘起来、帽子吹走了、风中的水荡起波纹、风中的小草弯了腰、风中的花儿在点头、风中的柳条

8、随风摆、风中的姑娘长发飘飘……（出示多媒体课件）2.孩子们动手画风，展示学生画风的作品。结束语：大自然是美妙的，丰富多彩的，需要我们的眼睛去发现、我们的耳朵去聆听、我们的心去感受、我们的双手去描绘！我们的生活才会充满无限的乐趣！五、板书设计画风赵小艺：（红旗）飘动，（风车）转动陈丹：（小树）弯弯观察生活