作文教学设计.doc

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1、《想起那件事，我就---------》教学设计新乡市实验小学孙俊波教学目标：　　1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。　　2、围绕中心选择典型材料　　3、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。习作重点、难点：怎样进行交流学习如何表达自己的真情实感。围绕中心选择典型材课前准备：课件教学时间：两课时教学过程：　　一、谈话导入　　我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，会有许许多多的感触，有许许多多的事值得我们回味。今天，我们就以《想起那件事，我就------》为题，完成习作。　　要求：内容

2、真实具体，表达出真情实感。有中心，有条理，语句通顺连贯。　　二、指导学生审题。如何把事情展开、写具体？　　师：各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么?　　写好这篇作文应达到哪些要求?　　指名说。　　出示写作要求　　三、指导选材，开拓思路。小学作文怎样练好基本功根据习作题目要求，想想哪件事给你的触动很大，给过你什么样的感受？指名说出示课件四、阅读引路，领悟写法　　l、回顾学过的课文《灯光》《十六年前的回忆》《凡卡》《卖火柴的小女孩》，作者在表达方法上有哪些方式?找出相关的段落。　　(根据学生发言，教师板书：倒叙，顺序，插叙)　

3、　2、投影仪出示典型片断，自由读1.在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼睛。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。2.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。3.总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句的审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有有时停笔想一想，有时问我一两句。4.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母

4、亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。　　从上面这个片段中你学到了哪些把内容写具体的方法?　　各种描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理、　　五、指导构思，评议练说通过侧面描写突出中心思想　　1、运用方法独立构思。　　同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如：有的喜欢列一个提纲，对着提纲想;有的喜欢写几个词语，对着词语构思：有的喜欢自言自语;有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。)　　2、小组交流。　　六、指名口述作

5、文，集体评议。小学作文写作如何做到生动活泼？　　七、教师总结：　　“想起那件事，我就-------”可以为我们架起情感交流的桥梁，你们一定要说出自己的真情实感。选择自己想喜欢的方式写出自己最想写的事，在此基础上与他人交流，你们一定会更加有感受。怎么样，让手中的笔尽情抒写吧。通过细节描写突出中心思想