作文教学设计.doc

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1、贺兰回小作文电子教案（3）年级：六年级编写者：王彩娥时间：2010年10月日文题我第一次……类型叙事作文课时4课时习作目标写自己初次经历的一件事,写清事情的经过,重要的地方要写得细致些.通过动作、语言、表情等细节写出自己当时的感受。习作重点写真实的故事，表达真实的感受，主要写一件事，把过程写清楚，注意细节描写。习作难点1、把过程写清楚，注意细节描写。2、抒发真实的感受。习作准备1、通过留心观察，捕捉日常生活中的小事。2、认真阅读和领悟《我的第一首诗》的写作方法，注意细节描写。习作过程   第一课时  一、谈话导入    第一次的经历是那么令人难忘，你记得第一次出

2、外旅游吗？你感受过第一次成功的喜悦吗？你记得第一个握住你的手写字的人吗？第一次在教室落泪、第一次成功脱险、第一次善意的帮助、第一次羞涩的求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁能说明白这“第一次”的奥妙呢？今天，我们就第一次在课堂上来讨论我们的“第一次……”   二、口语交际    1.小组交流：说说自己的第一次……    要求：①说真实的故事，表达真实的感受。    ②将故事说具体、有趣。    ③组内评价交流，推选一人全班交流。    2.全班交流。    听的要求：①听清楚故事的内容。    ②针对讲述的内

3、容作出评价，说说故事哪儿有意思？为什么有意思？对同学讲的内容你有什么意见或者建议？    交际要求：①将故事说明白，说具体、有趣，突出重点。    ②要谈谈自己真实的体会。三、指导方法   1.同学们的故事都很有趣，但怎样将故事写得有趣呢？这里面是有方法的。    2.出示例文《我的第一首诗》。    （1）自由阅读例文，说说你的整体感受。    （2）例文哪些地方写得仔细。例文最成功的地方在哪儿？（语言、心理活动的描写）（3）作者从他的这一次经历中感受到什么？我们怎样选择有意义的素材，体现“以小见大”的思想？    （4）总结方法。    同学们，做任何事情都

4、要讲究方法，有了方法，做起事情来就不会觉得困难。聪明的孩子，从上面的讨论中，你能找到一些写作的方法吗？    小结：要把作文写具体，就要把人物的动作、语言、神态、心理活动写仔细。    四、学生酝酿习作                                         第二课时     一、学生完成习作    1.刚才我们知道了怎样把故事写得有趣，请同学们按刚才的方法把自己的故事写一写。    要求：    （1）将故事写下来。（故事内容真有趣，动作神态写仔细）    （2）注意写作格式，正确运用标点符号。    2.学生习作。   二、引导学生自

5、评习作    1.回忆习作指导课上的习作要求。    2.谈话：中国有句古训：“人贵有自知之明”。我们今天的作文评改课，就先来自查自省，给自己的作文一个恰如其分的评价如何？    3.学生认真阅读自己的习作，就作文中的字、词、句、标点，仔细地检查修改。    4.对照内容、格式等，检查评价自己的习作。    5.综合自己的写作态度、写作质量，写出恰当的、比较具体的自我评价。三、引导学生互相评改习作    1.过渡：大家最擅长的恐怕还是给别人评判，热心的同学也很高兴能批评别人的习作，这样可以进一步提高自己的习作水平！评价别的习作，实际上也是一个学习的过程，所以，接

6、下来的作文评价，我们要评价别的习作。    2.提示评价要求。    本着尊重他人的观点，认真阅读，细心检查，热心指出缺点，不吝啬地赞美习作的优点。最好是将自己的意见写在作文的后面，不贸然修改。    3.将学生按学习小组分，每组互评习作。由一人读，其他人提出评价意见，组长写下评语。   四、对自评、互评情况进行评价总结。五、学生誊抄习作。