鱼我所欲也（2）.doc

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1、第二课时一、复习所学内容　　1．抽查朗读情况。　　2．用媒体出示字词，检查对字词的理解。或者由学生相互出题，考查对字词及语句的理解情况。　　二、朗读训练，体会文意　　1．分组朗读文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的甸式美；尝试删除某个句子，而后再读，体会文章论说的气势；进行演讲式背诵，感受其表达效果。　　2．跳读课文，找出为论证中心论点，作者使用了哪些不同的论证方法，并思考本文作者的写作意图。　　明确：①论证方法：道理论证(第一节)、举例论证(第二节)。②作者的写作意图：赞颂在面临人生的抉择时，将正义放在首位，而摒弃利己私心的做法。　　3．齐读全文。　　三、课

2、堂练习　　1．速读课文第二节，说说本节是从哪几个方面来论证在面临人生的抉择时应将正义放在首位的。　　2．对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向。　材料一：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(孟子)　材料二：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(匈牙利裴多菲)　材料三：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)　材料四：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。(夏明翰)四、延伸思考　　思考、讨论：在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱

3、惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?　　(解说：引导学生联系生活实际思考，对学生进行价值观的教育。)　　五、课后延伸　　1．背诵课文。2．在课外查阅有关孟子、《孟子》的资料“嗟来之食”的故事以及吴晗《谈骨气》。【板书设计】义重于生，保持本心鱼我所欲也恶大于死，不避患（论点）舍生取义欲大于生，不苟得【教后反思】我在想，语文的教学并不只是单纯的语文知识的教学，而是要灵活的渗透思想品德教育，灵活的与学生的社会生活实际接轨，能学有所用。作为教师，如果不断的唤唤这群孩子的良知，对于他们人生观世界观的成型该有不小的帮助。