生物人教版七年级上册1.2.2 生物与环境共同组成的生态系统.2.1 生物与环境组成生态系统 .ppt

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1、温故知新1.生态因素分为：______和_______2.非生物因素有_____________等.3.鼠妇生活在阴暗的地方说明生物的生活受________的影响。4.蚯蚓松土说明生物能___________.5.什么是生物圈？非生物因素生物因素光、温度、水等影响和改变环境环境第二节生物与环境组成生态系统学习目标1、说明生态系统的定义及组成。2、描述生态系统中食物链和食物网，会正确书写食物链。3、说明生态系统的自动调节能力。4、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。自主学习一：课本20页生态系统的组成

2、做《金榜学案》8页知识点1、2请思考：草原上的全部生物及周围无机环境共同形成什么？种群群落1.生态系统——2.举例说明什么是生态系统？在一定的空间范围内，生物与环境所形成的整体叫做生态系统。一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流、一座山、一座城市、一片沼泽等我是最佳小老师1.用图示表示生产者、消费者和分解者之间的关系？2.田间劳动的农民、工厂做工的工人属于消费者还是生产者？消费者生产者消费者分解者1.校园内郁郁葱葱的桂花树和玉兰树在生态系统中属于（）A.非生物部分B.分解者C.消费者D.生产者2

3、.一个完整的生态系统应包括（）A.生产者、消费者、分解者B.非生物部分、消费者、分解者C.生产者和分解者D.非生物部分和生物部分DD1.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，使“落红”化作“春泥”的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.土壤C自主学习二：课本21-24页二、“食物链和食物网”完成《金榜学案》10页知识点1、2我是最佳小老师阳光草鼠蛇鹰，这条食物链的表示方法是否正确？2.请写出“螳螂捕蝉黄雀在后”这条食物链的表示方法.食物链是对生产者与消费者吃与被吃关系的一种描述，所以食物链的起点必须是植物

4、（生产者）。老师精讲老师精讲3.食物链中的箭头从被吃指向吃。2.食物链中不包括的生态因素是非生物因素和分解者。4.有害物质会随着食物链级数的增加而不断积累。老师精讲生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。水俣病是指人或其他动物食用了含有机水银污染的鱼贝类，使有机水银侵入脑神经细胞而引起的一种综合性疾病，是世界上最典型的公害病之一。“水俣病”于1953年首先在日本九州熊本县水俣镇发生，当时由于病因不明，故称之为水俣病。水俣病病人的手1、图中共有几条食物链？2、蛇与猫头鹰之间的关系是什么？兔

5、子与老鼠什么关系？3、为什么食物链一般不超过五级？《金榜学案》P8-12必做题：达标闯关、中考体验《金榜学案》P12选做题：能力提升4、5课堂作业