我的情绪我做主.ppt

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1、第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪导入新课新课探究课堂小结随堂训练道德与法治·七年级下册新课导入知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。能力目标：能够认识和把握自己的情绪。情感态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。学习目标新课探究目标导学一：情绪面面观思考：遇到以下情景，你会有怎样的情绪感受？运用你的经验教材P34基本情绪喜哀怒惧导入新课你的心思我来猜规则：1）表演者通过动作和表情将词语表达出来。2

2、）在表演过程中不能使用该词语中的任意一个字。捧腹大笑手舞足蹈咬牙切齿怒发冲冠抱头痛哭目瞪口呆复杂情绪惊喜哭笑不得喜极而泣乐极生悲悲喜交加悲愤百感交集！怒哀喜惧害羞焦虑厌恶内疚喜怒哀惧基本情绪害羞焦虑厌恶内疚复杂情绪情绪的分类人的情绪是复杂多样的，丰富了我们的生活。内在体验外显表情生理反应情绪的成分4）晚上回家还有许多作业要做却突然停电了；活动：演一演3）到达学校，发现大家都在称赞我写的作文；为什么会产生不同的情绪？2）在去学校的路上，发现自己因睡懒觉要迟到；1）早上起床，发现自己脸上长了“美丽痘”；小美的一天：影

3、响情绪的因素影响因素个人的生理周期1对某件事情的预期2周围的舆论氛围3自然环境等4新课探究目标导学二：情绪的青春色调思考：默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？探究与分享教材P35-36情绪的作用影响我们的观念和行动可以激励我们克服困难，努力向上也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前132情绪青春期=目标导学二：情绪的青春色调情绪反应强烈情绪的细腻性情绪波动与固执情绪的闭锁形情绪的表现性青春期的情绪特点情绪的细腻性青春期的情绪特点情绪反应强烈情绪的表现性情绪的闭锁性“在喜怒哀惧这四种基本情绪中，喜只有积极影响，怒、

4、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗？例一：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。例二：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙膑兵法》。情绪不同，结果不同1善于激发正面情绪感受2学习积极面对负面情绪如何正确对待情绪红色可使人的心理活动活跃；黄色可使人振奋；绿色可缓解人的心理紧张；紫色使人感到压抑；灰色使人消沉；白色使人明快；咖啡色可减轻人的寂寞感；淡蓝色给人凉爽的感觉情绪调色板色彩可以影响人的感觉器官，刺激人的神经，进而影响人的情绪。每个人都可能对色彩产生独

5、特的感知和情绪反应。拓展空间请谈谈通过这节课的学习，同学们有什么收获？青春的情绪情绪面面观情绪的青春色调1.情绪的分类2.情绪的成分3.影响情绪的因素4.情绪的作用1.青春期的情绪特点2.如何正确面对情绪？(正面情绪和负面情绪)1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什么情绪？（　　）A．喜、惧、哀、怒B．喜、怒、哀、惧C．喜、惧、怒、哀D．喜、哀、怒、惧B2.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这谚语告诉我们（）A．情绪是可以随时发生变化B．情绪对人有积极的影

6、响C．情绪对人有消极的影响D．情绪对人既有积极影响，又有消极影响Ｄ3．小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（）A．铃声通常会导致积极情绪B．铃声一般会引起消极情绪C．不同的情境会产生不同的情绪D．任何事物都会产生不同情绪CB4.下图漫画说明了（）A．情绪具有多样性和复杂性B．消极情绪会影响身心健康C．情绪是可调控的内心体验D．情绪与人的心态毫无关系5.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是：有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊

7、从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱，后来夭折，而另一只羊却一直长得很健壮。该实验告诉我们（　　）A．消极情绪会产生消极后果B．积极情绪会产生积极的后果C．不同的情绪会产生不同的后果D．情绪与身体健康关系不大C6．青春期少年的情绪表现，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常事在他们那里却引发出大强度的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。这些烦恼和激情是他们自己难以控制的。作为父母要善于体谅他们的情绪状态，体谅他们的困境，不要硬碰硬，要善于因势利导帮助他们渡过难

8、关。根据材料，回答下列问题。(1)青春期孩子的情绪在体验和表现上有什么特点？①情绪反应强烈；②情绪的波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。(2)产生这些情绪特点的原因是什么？进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。(3)青春期的情绪特点会给青少年带来什么影响？①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带