2012-09竖笛教学计划.doc

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1、2012——2013学年度第一学期竖笛教学计划竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。竖笛兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操，丰富学生的课余文化生活，为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。现将本学期竖笛兴趣小组的活动计划安排如下：一、活动目的：为了给爱好竖笛的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，

2、进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、学情分析：学生的基础比较差，自觉性不高，绝大多数是从零开始，学习相对比较困难。4三、学期目标：1.掌握竖笛演奏的基本知识；2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；3.对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。4.将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。四、主要措施：1.教师认真的

3、准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的趣味性。2.认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习任务。3.根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。4五、考核认定标准竖笛项目的考核认定标准学段基本良好优秀3~6年级竖笛1.通过对课堂乐器的学习，逐渐对课堂乐器产生兴趣，乐于演奏，积极参与演奏活动。2.知道并初步掌握课堂乐器的基本演奏方法3.能够自信、较准确、较完整的单独演奏教材中较简单的乐曲（歌曲）4.乐于与他人合作，并能演奏较简单的合奏曲目。5、能够对自己，他人和集体的演奏进行简单评价。1、喜爱课堂乐器，主动参加学习和各种演奏活动

4、。经常练习，有良好的演奏习惯；2、掌握较简单的演奏方法，能较准确地单独演奏5首教材中地乐曲或由歌曲改编的器乐独奏曲，基本表达乐曲的情绪。3、乐于与他人和集体合作演奏，达到较默契程度，使演奏有一定的表现力。4、能够对自己、他人和集体演奏做出准确评价1、非常喜爱演奏课堂乐器，积极参与各种演奏活动，并在活动中发挥骨干作用；2、能能够自信、准确、有表现力地演奏2首教材中有一定难度地乐曲。3、能够主动选择教材外适合于课堂乐器演奏的作品2首，有表现力地进行演奏。4、能够与他人和集体默契重奏，合奏有一定难度的教材中的或自选的曲目5、能够对自己、他人和集体的演奏做出较准确

5、的评价。六、教学安排第2-3周：1、了解竖笛的起源、构造、音乐表现力等相关知识2、学习竖笛的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用3、结合多媒体听辨不同类型竖笛的音色特点及样式构造第4-5周：学习竖笛的基本演奏方法（气息），为演奏乐曲打下基础。吹纸片或用吸管吹泡泡第6-7周：4全体学习竖笛的基本演奏方法。1、 演奏的正确姿势（手型、口形、站姿）2、 音阶练习3、学习练习曲第7-8周：练习简单的合奏小曲第9-10周：学习曲目：《划小船》、《送别》第11-12周：复习《划小船》、《送别》，并加以纠正第13-14周：学习曲目：《大海啊，故乡》、《中华人民共

6、和国国歌》第15-16周：学习曲目《春游去》、《春天在哪里》、《少年先锋队队歌》第17-18周：复习《春游去》并进行合奏练习第19-20周：复习学过的曲子，排队形，准备汇报演出。在教学过程中，结合学生情况，进行不断创新，打破以往的传统模式教学法，以游戏、竞赛等方式活跃课堂，带动学生积极性，在“玩”中掌握知识，达到教学目的。 肥西县南分路学区中心校2012-094