人教版部编七年级上册3.雨的四季.《雨的四季》.ppt

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1、雨的四季刘湛秋的四季TheFourSeasonsOfRain导语有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。听课文朗读《雨的

2、四季》请同学们默读思考：文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？明确：1、更有韵律美2、文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。春雨图春雨图春雨图春雨图春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵娇媚驱走冬天柔软透明改变姿容夏雨图夏雨图夏日生机夏雨的特点夏雨倾盆热烈丰满大地粗犷展示诱惑秋雨图秋雨图秋雨的特点秋雨淅沥纯净灵魂产生情思端庄深情倾诉沉思轻发光冬雨图冬雨和南国的雪降临温暖平静透明冬雨化雪带来蜜情诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静春雨

3、秋雨夏雨冬雨永远是美的结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“四季的雨”:充满灵动，赋予了“雨”人格化，充满情趣和意境。“雨的四季”：1.树“睁开特别明亮的眼睛”使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。分析文章的语言特征2.请在文中找一句你觉得写得特别美的句子，并简单分析它美在哪里。“春雨图”

4、这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化,它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？（好在哪里）。①树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏

5、醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。④小草：这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。小结多美的文字啊！透过这美的文字我们更感受到了雨的春季那美的意境。在作者笔下没有生命的树生机盎然，没有情感的花意态娇羞，没有声音的成长沙沙作响，没有味道的空气四溢芳香。这种美源自自然，作

6、者以细腻的笔触、秀美的文字向我们讲述着雨的春季。雨的春季被作者饱含温情乃至热情的情感化、人格化了，一支神来之笔借春雨点染了整个春天，一支升花之笔借春天写活了万物。刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。小结教者：百节学校陈在胜