2014中考政治复习方案（考点聚焦+考点拓展+考题探究）课件：选择希望人生.ppt

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1、考点聚焦考点聚焦真题探究真题探究选择希望人生第9课时┃选择希望人生考点聚焦真题探究考点聚焦考点理想与现实　学习压力　考试焦虑　选择　创新精神　团队精神　终身学习考标要求：1.正确对待理想与现实，知道实现个人理想的途径。2.正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。3.知道当今时代青少年素质的要求，迎接社会新挑战，拥抱美好未来。问题解读1.什么是理想？理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。2.理想

2、的重要作用是什么？(1)人生需要理想。理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。(2)理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。第9课时┃选择希望人生真题探究考点聚焦3.如何才能实现理想？(为了实现理想，我们该做些什么？)(1)需要对人生作出规划。规划要尽可能长远，还要尽可能具体。(2)要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整。(3)脚踏实地、全力以赴，不断增

3、强自身能力，提高自身素质，不屈不挠，坚持不懈。4.学习压力会给我们带来哪些影响？(为什么学习需要适度压力？)学习压力，既有积极的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。消极影响：过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。5.缓解压力的有效方法有哪些？学习压力常常与我们的内心感受和体验有关。明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。我们要正确对待压力，学会将

4、压力化为动力。第9课时┃选择希望人生真题探究考点聚焦6.形成考试焦虑的原因有哪些？(1)面临的考试很重要，或者考试难度过大。(2)他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力。(3)仅以考试的成绩来判断个人的价值……这些都容易导致我们陷入考试焦虑。7.如何从容地面对考试？(怎样克服过度的考试焦虑？)(1)要树立正确的考试观念。(2)要实事求是地调整自我期望。(3)要增强自身实力，这是获得成功的重要途径。8.我们应怎样作出选择？(1)生活充满选择，不同的选择可能会决定我们不同的人生道路，我们要慎重地进行选择。(2)掌握一些科

5、学的方法和策略：在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性。(3)学会自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。第9课时┃选择希望人生真题探究考点聚焦9.创新精神的重要性。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。10.团队精神的重要性。只有具备团队精神：(1)我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值。(2)才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结

6、高效的集体，推动社会进步。11.终身学习的原因(意义)是什么？(1)当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。(2)终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题。(3)能满足我们生存和发展的需要。(4)能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值。(5)还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。(6)终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。(7)面对知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。第9课时┃选择希望人生真题探究考点聚

7、焦12.我们如何养成终身学习的习惯？(1)终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。(2)终身学习，成就自己美好的未来，我们要确立终身学习的观念，养成主动学习、持续学习的习惯。13.21世纪的人才应具备哪些素质？(1)相关的专业文化素质。(2)较高的思想道德素质和职业道德素质。(3)具有终身学习的能力、艰苦奋斗精神、团队精神和创新精神。(4)具有竞争意识、合作意识、责任意识等。第9课时┃选择希望人生真题探究真题探究考点聚焦例1[2011·包头]我们的初中生活即将结束。有的同学可能选择升学，掌握更多的知识和技能；有的同学可

8、能选择就业，走入社会。不管如何选择，我们都要()①认真对待自己的选择，把握正确的人生目标②完全立足于自己的兴趣和爱好　③培养自己的创新精神与实践能力，努力为社会作贡献　④树立终身学习的观念A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④A第9课时┃选择希望人生真题探究考点聚焦解　析本题考查学生对“如何选择希望人生”的理解和认识。②的说法是