语文北师大三年级下册我爱家乡的杨梅.ppt

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1、隆丰镇小学教研组罗艳我爱家乡的！我吃过的杨梅,形状是()，颜色是()，尝起来（）。说一说我爱故乡的杨梅想一想：课文是从哪几方面介绍杨梅果的？划一划：找出关键词句并在该语段作上批注。读一读：大声朗读你找到的词句说一说：这些词句写出了杨梅的（）自由读文，走进文本分小组选读课文4-6自然段，交流汇报杨梅的形状、颜色、味道有什么特点？品读文本，感悟写法形状组：1、勾画出语段中描写杨梅果形状特点的语句。2、思考作者是通过什么方法来观察杨梅果形状的？颜色组：1、找出语段中杨梅果成熟过程中描写杨梅颜色的词语，并圈出来2、思考作者是怎样描写

2、杨梅果颜色的特点的？味道组:1、找出语段中描写杨梅果味道的词语。2、议一议杨梅果究竟是酸还是甜？3、思考作者是通过什么方式来告诉我们杨梅果味道的？●杨梅果的形状●杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。▲▲▲▲▲▲▲●●●形状组要求：1、勾画出语段中描写杨梅果形状特点的语句。2、思考作者是通过什么方法来观察杨梅果形状的？眼看舌触知形状●●杨梅的颜色:外皮的颜色：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，

3、因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。果肉和汁水的颜色：●●●●●●●●●●颜色组：1、找出语段中杨梅果成熟过程中描写杨梅颜色的词语，并圈出来2、思考作者是怎样描写杨梅果颜色的特点的？先淡红随后深红最后黑由浅（外）入深（内）有顺序没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃的东西，才感觉到牙齿被它酸

4、倒了。●杨梅果的味道●●●●●●●●●●●●●●味道组:1、找出语段中描写杨梅果味道的词语。2、议一议杨梅果究竟是酸还是甜？3、思考作者是通过什么方式来告诉我们杨梅果味道的？彭州市花牡丹牡丹在中州，洛阳为第一，在蜀，天彭为第一。唯有真国色牡丹花开时节动京城（金彭）庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。赏牡丹唐刘禹锡彭州歌（之二）南宋．汪元量彭州又曰牡丹乡，花月人称小洛阳。自笑我来逢八月，手攀枯干举清觞。忆天彭牡丹之盛有感南宋．陆游常记彭州送牡丹，祥云径尺照金盘。岂知身老农桑野，一朵妖红梦里香。心眼结合发现花之美，感受花之韵心眼结

5、合发现花之美，感受花之韵心眼结合发现花之美，感受花之韵心眼结合发现花之美，感受花之韵心眼结合发现花之美，感受花之韵心眼结合发现花之美，感受花之韵心眼结合发现花之美，感受花之韵心眼结合发现花之美，感受花之韵心眼结合发现花之美，感受花之韵心眼结合发现花之美，感受花之韵每到农历三月，牡丹便竞相开放了。远远望去，绿蒙蒙的山野间仿佛缀着片片云霞，色彩各异，千姿百态。红的像（），（）的似（），（）的仿佛（），还有那（）的、（）的，最令人称奇的却是那（）的，像（）一样。牡丹半开半合的像（），娇羞欲语；含苞待放的在顶尖露出一抹红来，像是（）

6、；全开的露出（）花蕊，层层叠叠，雍容华贵，像是（）。牡丹不光看着好看，闻着醉人，甚至还能做成美味可口的鲜花饼呢！练一练：谢谢大家