形形色色的动物.doc

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1、形形色色的动物 【教学目标】1．知道世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同；2．初步了解常见的6类动物分类方法：哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类。3．初步了解6类动物的主要特点。4．能通过合作形式整理总结出动物的共同特征。培养小组分工、整理信息的能力。【教学重点】寻找动物的共同特征。【教学难点】根据观察到的事实做出科学判断。【教学准备】教学用的6种典型动物图片或标本。【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入1．从旧课引入。（提供6种典型动物的图片，引入教材

2、第一段）2．引发学生开展讨论。3．从讨论活动中捕捉探究的问题。1．回忆上一课的活动内容。2．学生说说这6种动物的特点。3．小组讨论。引发探究的兴趣。二、寻找相似动物的特点1．提供丰富的动物图片。2．说说为什么这样找？这样找的理由是什么？它们怎样相似？1．先找出一种与猫、鸽子、金鱼、甲鱼、青蛙、蜻蜓相似的动物。2．分组将其他的动物分别归类。 初步培养学生的分类科学素养。 三、逐步建立浅近的概念1．将看法一致的动物分别列在表格中。2．将看法不一致的动物罗列出来。1．说说这样处理的依据是什么？（初步抽

3、象出共同特征）2．各方面陈述自己的理由。3．进一步抽象各类动物的共同特征，并为每类动物命名。初步培养学生根据事实作出判断的能力。突出重点、突破难点（发展学生的科学思维）。3．运用先前达成的共同特征来分析该种动物，如果看法达成一致则列入表格，如果不能达成一致，教师则提供进一步的资料（主要是形体特征和行为方面的）。4．提供科学家的分类依据和命名方法，交流：“我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些方面进行修改和补充？4．还有哪些动物和这6类动物都不相似？蜗牛是哪类动物呢？ 四、寻找动

4、物的共同特点1．这些动物有哪些共同特点？2．教师总结动物的共同特征。1．小组讨论。2．交流，达成一致。 从找相似的动物实践上升到理性的认识。五、作业 学生完成作业。  附板书设计：2．形形色色的动物和猫相似的动物：和鸽子相似的动物：和金鱼相似的动物：和甲鱼相似的动物：和青蛙相似的动物：和蜻蜓相似的动物：