《鱼游到了纸上》教学设计.doc

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1、27、鱼游到了纸上(第一课时)【教学目标】：1、认识4个生字，学会11个生字，正确读14个词语。2、有感情地朗读课文，概括文章内容。3、品读观鱼，抓住重点词句感受年轻人做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。【学习重点】：从语言文字中体会年轻人做事的勤奋与专注。【学习难点】：鱼是怎样“游到年轻人的心里.【教学过程】：一、预习探究1、看图激趣导入。2、读了课题，你有想知道什么？二、合作交流1、学生带着问题自读课文。要求：（1）读准生字读音，把课文读正确，读流利。（2）思考：课文写了一件什么事

2、？2、检查学生预习生字词情况，说说难写的生字。3、交流读文的情况：课文写了一件什么事？三、品读体验（一）、品读“鱼游到了纸上”。品读语句：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇的叫起来。1、这句话是谁说的？2、应当用一种什么语气来读？从这句话中体会到什么？（惊奇、赞叹）3、学习表达，迁移运用。如果说一个画家鸟儿画得好，你怎么赞美他？(预设：哟，鸟儿飞到纸上来啦！)画猫画得好呢？(预设：哟，猫儿跳到纸上来啦！)画马画得好呢？(预设：哟，马儿跑到纸上来啦！)（二）、品读“观鱼”。1、画出观鱼的句子，写体

3、会？2、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”3、认识聋哑青年。聋哑青年长得怎么样？这位青年是怎样看鱼的呢？你是从哪几个词语体会到的？4、说话练习：他除了看到金鱼在水里游动，他还看到了金鱼在在在5、出示“为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”师：读了这部分内容，你体会到了什么？从哪些地方体会到的？6、创设情境，写说话、写话练习：在细雨绵绵的星期天，他在烈日炎炎的星期天，他在寒风凛冽的星期天，他，7、你有什么话想对青年说呢？四

4、、课外延伸。联系生活实际谈体会。27、鱼游到了纸上看鱼专注勤奋青年外貌神态画鱼