用2—6的乘法口诀求商练习课.doc

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1、用2—6的乘法口诀求商练习课导学内容（教材第27-28页练习五第9-12题）导学目标1、通过练习，进一步掌握用口诀求商的方法。2、通过练习提高计算能力和检查意识，加强乘除法认知结构的系统化。3、培养学生合作、沟通的能力导学重点查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查意识。导学难点加强乘除法知识结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。导学方法自主探究、合作研讨导学准备多媒体课件导学过程导学环节教师导学学生学习导学目的个人复备情景导入提出问题1、我们学过了用2～6的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。2、学生分小组交流学习用2～6的乘法口诀

2、求商的收获。教师巡视。3、汇报。把你的收获在小组内交流一下。学生分小组交流学习用2～6的乘法口诀求商的收获。复习上节课知识，明确学习目标。自主学习探析问题1、师：昨天我们在植树中，学习到了哪些知识？引导学生，3个有关系的数字可以写出两道乘法算式和除法算式，且能用同一句口诀来计算。师：你能举个例子吗？学生举例。（请2-3名学生）学生如果举出的例子都是写出4道算式的话，就提问：师：是不是所有的口诀都能写出两道除法算式和两道乘法算式？学生举例。师：那有哪些乘法口诀是只能写出一道乘法算式和除法算式的？学生回答。全班一起背。师：好，现在请跟你的同桌相互说一说，你喜欢

3、的口诀时，他可以写出哪些算式？同桌交流。学生举例。学生回答。全班说给同桌听一听。一起背。同桌相互说一说学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。通过形式多样的练习，提高学生计算能力，加强乘除法知识结构系统化。2、引导学生完成练习五第8题。（1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。（2）、怎样列式呢？指名回答，教师板书算式。（3）、这3个算式分别该如何计算呢？学生汇报计算方法。1、引导学生完成练习五第7题。（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。（2）、同桌合

4、作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。3引导学生完成练习五第12题。（1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。（2）、怎样列式呢？同桌交流想法。（3）、汇报，教师板书列式。4引导学生完成练习五第11题。（1）、出示3个蘑菇房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。（2）、学生看图，独立完成。（3）、小组竞赛，然后在书上连线。5、引导学生完成练习五第9题。（1）、出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息？学生看清表格，理解题意，思考解题方法。指名回答，学生汇报计算方法。出示题卡，请学生列乘法

5、、除法算式，并说明计算方法。同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。说给同桌听一听。学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。小组竞赛，然后在书上连线。学生看清表格，理解题意，思考解题方法。独立计算，交流汇报。请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，再独立完成后交流汇报。培养学生的分析能力培养学生合作意识和竞争意识，提高学生的计算速度。（2）、独立计算，交流汇报。6、引导学生完成练习五第10题。请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，再独立完成后交流汇报。优化梳理解决问题合作探究：除法的意义和求商的方法。1、完成练习五第12题。学生

6、独立完成。说说为什么为除法？怎样求商？2、小结：（1）表示把一个数平均分成几份或一个数里有几个几用除法计算。（2）计算除法算式求商可直接用乘法口诀去想，这样就能做到又对又快。独立完成说说除法的意义和求商的方法。培养学生综合、沟通知识的能力互动作业生成问题1、在括号里填上合适的数。（）÷8=4（）÷4=8（）×6=247÷7=（）（）÷4=3（）÷6=25÷52、在24、4、18、6这四个数中，选取三个数组成一个乘法算式和两个除法算式。3、变式练习在○里填上“+”“-”“×”“÷”。3○3>812○4=89○3>818○6>88>25○58=8○04、猴妈妈

7、有16相桃子，想平均分给一些小猴子。猴妈妈最多有几种不同的分法？学生独立思考，再全班交流。学生完成在检测案上。小组合作交流，记录员记录，再小组汇报。通过练习，使学生更为熟练地进行计算总结提升拓展问题今天我们一起学习了什么？你收获了什么？自我回顾，自我总结，互相帮助总结归纳，激励评价，建构知识体系导学案学习目标：通过练习提高计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养综合、沟通知识的能力合作探究：1×4=4÷4=6×6=364÷1=36÷6=口诀口诀为什么第二组只有1道乘法算式和1道除法算式？像这样只能写1道乘法算式和1道除法算式的口诀有当堂检测1、计

8、算并写出所用的口诀。3×4=4×5=2×4=4×3=5×4=4×2