语文人教版本四年级上册《火烧云》教案.docx

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1、年级四年级科目（上册）语文单元第一单元课题4.*火烧云教学目标1、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。　　2、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。　　3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重点按提纲背诵第三自然段。教学难点抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。课时划分1课时教学准备课件教学过程教学环节及用时教师行为学生行为设计意图一、引入新课，尝试铺垫[教师行为3分钟学生行为6分钟]交代这节课的主要任务。看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象。激发学生学习兴趣。二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段。[教师行为2分钟学生行为

2、5分钟]1、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。2、指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点31、学生尝试练习。2、小结学法，抓住特点完整提纲3学生尝试背诵。培养学生审美能力的上乘之作。、第二次尝试：按提纲背诵第三自然段4、指导有感情地背诵三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读。[教师行为3分钟学生行为8分钟]1、朗读课文，想象火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。2、指导有感情的朗读。3、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。1、自由朗读第4-6自然段；2、火烧云形状变化有哪些特点；3、说说自己最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。4、学生尝试

3、学习，进行四人组讨论。读出对火烧云的喜爱之情。四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话。[教师行为2分钟学生行为6分钟]千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗？学生尝试想象。抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。五、课堂延伸。[教师行为2分钟学生行为3分钟]说说你在自然中发现的奇特景物。生自由说。培养学生创新意识和自学能力。　作业布置板书设计朗读课文，选择感兴趣的部分背诵。教后反思