《寓言四则》导学案.doc

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1、《寓言四则》导学案【学习目标】1、朗读课文，感知故事情节。2、分析课文，学会从故事寓意感知深刻的道理。3、树立正确的评价观和祸福观。【学习重点】理解各则寓言的寓意。【学习难点】1、四则寓言写法的异同之处。2、理解作者巧妙的构思和合理的想象。【预习案】1、给下列加点的字注音。赫拉（）跛（）张牙舞爪（）何遽（）边塞(　)髀（）2、解释下列加点的词。（1）暮而果大亡其财_________（2）此何遽不为福乎_________（3）马无故亡而入胡_________　　（4）居数月________（5）人皆吊之_____

2、__（6）其马将胡骏马而归________（7）死者十九_________　　3、文学常识。（1）、用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启发和教育的文学体裁叫做__，《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《伊索寓言》，作者相传是___的___。　　（2）、《智子疑邻》选自《____》，作者__末期著名思想家___，是“诸子百家”家中法家思想的代表。（3）、《塞翁失马》选自《____》，此书为西汉淮南____编著的。4、下列叙述不准确的一项是（）。A、寓言往往是以比喻性的故事寄予深刻的道理，《赫尔墨斯和雕像

3、者》以神喻人，《蚊子和狮子》以动物喻人。B、两则寓言都采用了对话描写。C、两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。D、《赫尔墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。【探究案】一、情景导入，明确目标　　在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，它是一种古老的文学体裁，早在我国春秋战国时期就已盛行，寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生的思考。今天，我们就来学习《寓言四则》，看看我们能获得哪些人生经验。二、自主探究，释疑解惑。（一）、读一读　　1、听课文朗读录音。2、学

4、生听读，画出疑难词句。3、学生诵读，读通读准。4、学生译读，根据注释解释词语并翻译句子，相互补充、订正。个别问题有老师点拨。（二）、议一议　　1、《赫尔墨斯和雕像者》的寓意是什么?2、你从《蚊子和狮子》中学到了什么？（三）、说一说　　用自己的话复述《智子疑邻》和《塞翁失马》的故事情节，并说一说你从中得到了什么人生启示？（四）、辩一辩　　1、通过学《智子疑邻》一文，你认为我们对于正确的意见应该采取怎样的态度？2、通过学《塞翁失马》一文，你觉得好事、坏事能转化吗？必然转化吗？请举例说明。三、结合目标，有效训练。1、

5、请分别用一个成语概括两文的寓意。《赫尔墨斯和雕像者》：_____《蚊子和狮子》：_________　　2、给下列成语各配上另一个成语，结成对子。守株待兔狗仗人势雪中送炭愚公移山（备选：A、精卫填海B、锦上添花C、狐假虎威D、缘木求鱼）【训练案】一、阅读《智子疑邻》，完成下列问题。宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1、给下列加点字注音并解释。天雨墙坏（）而邻人之父亦云（）暮而果大亡其财（）2、解释下列加点的词语。筑：_____亦：_____

6、　　而：_____智：_____　　3、翻译下面的句子。（1）、不筑，必将有盗。___________________　　（2）、其家甚智其子，而疑邻人之父。_______4、课文开头八个字写了什么？答：__________________　　5、富家被盗的原因是什么？答：__________　　6、这则寓言的寓意是什么？答：_________________　　7、试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。_________________　　二、阅读《塞翁失马》，完成文后问

7、题。近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。8、联系上下文解释下列加点字。善术者（）亡而入胡（）将胡骏马而归（）以跛之故（）9、翻译下面的句子。（1）、此何遽不为福乎？___________________（2）、家富良马，其子好骑，堕而折其髀。_________

8、___________　　（3）、近塞之人，死者十九。____________________　　10、本文蕴含的道理是______成语________就出自于这个故事。三、读下面这则寓言，完成文后的问题。猫头鹰搬家一只猫头鹰一直向东方飞去。它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息。一只斑鸠也在那里休息。斑鸠看见猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去呀？”猫头鹰说；“