人教版三年级下册英语第三单元A部分.docx

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1、Unit3 AttheZoo第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词small,big,long,short。过程与方法：能简单说出含有形容词的句子，如：It’sasmallmouse.情感态度与价值观：能听懂Makeyourselftall…….的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点 重点：1.词汇：small,big,long,short。   2.用形容词描述动物的特征。难点：1.单词long,big,small的准确发音。                      2.句型的准确使用。教具准备 1教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。2

2、教师准备所学单词卡片和图片。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。　　（2）教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。　　（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。2、呈现新课(Presentation)　　（1）游戏：猜动物。　　T:Listentome,children.Guesswhatitis.　　Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.   It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些

3、手势或动作。　　S:Itisanelephant.　　T:Yes.Good.Itisanelephant.　　（2）教师快速用展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（在之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?）　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。　　（3）继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。　　T:Whatarethey

4、?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。　　此时，教师到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short和long。　　注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。　　（4）学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看画读单词。　　（5）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。3、趣味操练(Practice)　　（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起

5、，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,etc.　　（2）Let’sdo部分的内容。　　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　　b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。　　c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。　　（3）游戏：耳语。　　把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。

6、以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。教学反思：