秋天教学设计.doc

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1、秋天一．教学目标知识与技能：了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗；过程与方法：结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙；学习作者多角度写景的手法，并用于指导自己的写作实践；情感态度与价值观：培养热爱自然、健康高尚的审美情操。二．1.重难点：反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。2.揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。三．教学方法：朗读法讨论教学过程：一．导入通过图片认识各种秋天，并欣赏秋天的美景。二．授课（一）走进何其芳（二）导学：听录音，注意朗读时的语速，语调，特别注意字音。再听录音，划分诗歌节奏。读秋：问题探讨：1：找出每节的

2、中心句。2：三节诗三个画面，用简洁的词语概括这三幅图。赏秋：给每节诗配上画面。小组探究：1、作者按什么顺序写景？2、找出你最喜欢的语句，说说喜欢的原因？3、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？4．找出三节诗中表现时间推移的词语。5．赏析“秋天游戏在渔船上”。背诵速度大比拼：请选择自己最喜欢的一节诗读读背背,看谁最先圆满完成任务!小结：让学生说说自己学到了什么？作业：请同学们根据自己对秋天的理解写一首诗。