《 秋天》教学设计.doc

《《 秋天》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《秋天》教学设计教学目标1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。4通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。5初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。教学重点朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。教学难点有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。教学方法交流法、阅读法、资料补充法。课前准备多媒体课件、相关资料。课时安排2课时第一课时教学过程一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3

2、.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。3.学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字，集体纠正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。“人”为翘舌音。）过渡：下面，咱们给

3、生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。我们在段落的前面标上序号。(课件展示第一段。)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。三、精读领悟1.学习第一段。（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。（2）秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢？交流：句子一：天气凉

4、了。学习“气”，与“汽”比较。（“气”与气体相关，“汽”和水有关。）气汽(汽)水　空(气)　句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。①学习“树”和“叶”（加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。）②引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。（多了一个字，“一片片”数量更多。）出示练习：一个（一个个）一张（一张张）一座（一座座）③出示黄叶图片，学生感受。（3）师指导朗读，学生有感情地齐读本段。（“凉了、黄了、一片片”读得轻柔些。）2.学习第二段。（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。（2）天

5、空是什么样子的呢？（那么蓝、那么高。）指导“那么”要重读。（3）这么美的蓝天下，你看到了怎样的画面？（4）（大雁南飞……）师补充资料：大雁是一种候鸟，冬天来了，它要飞到温暖的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。（5）大雁飞行时队形是怎么变化的呢？（一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）你能试着读一读大雁飞行的句子吗？指导朗读。（6）有感情地齐读第一、二段。强调读音：一(yí)片片　一(yì)群　一(yí)会儿　“一(yī)”字3.学习第三段。（1）秋天呈现给我们的是一幅与众不同的画面，这么美的秋天，你喜

6、欢吗？师出示秋天图片。（2）是啊，树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南方过冬了。我们知道：啊！秋天来了！（齐读）（3）学习生字“秋、了”。（加一加：“禾”加“火”就是“秋”，组词：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）4.有感情的朗读课文。进一步感受秋天的变化。5.拓展：小朋友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些变化呢？你还感受到了秋天哪些美丽景色呢？（鼓励学生大胆说，不怕出错。）6.课堂小结：小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。四、课堂总结同学们，学完了本课，你都

7、有哪些收获呢？（1）学会了本课的生字词，并知道了秋天的美丽和变化。（2）喜欢大自然，有了留心大自然的兴趣。五、课堂练习1.我会写。秋天来了，树叶黄le（了），一片片叶zi（子）从树上落下来。2.我会变。一片（一片片）一根（一根根）一个（一个个）一幅（一幅幅）六、作业布置1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.画一画自己眼中的秋天。【板书设计】1.秋天美教学反思《秋天》是一篇文质优美的写景文章，如何在课堂上让学生感悟文本的情感，积累语言材料，真正做到积累应用，扎扎实实的学语文，成为我设计这篇文章的理念。因此在本课教学中，我

8、从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。一年四季中，我最喜欢的是秋季，所以也就特别喜欢《秋天》这首诗歌。这篇课文作者抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。低年级教学要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在教学中，教师根据不同的学习内容，