部编人教四年级下册第一单元导学案.doc

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1、“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案班级四年级（1）班、四年级（2）班执教者课题加、减法的意义和各部分间的关系课时1导学目标1、从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2、初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。3、培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。重难点重点：理解加、减法的意义。难点：理解减法的意义。导学过程一、复习铺垫200+300=500-200=500-300=420+210=630-210=630-420=二、理解加

2、减法的意义1、理解加法的意义。例1： 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（先画线段图，再列式解答）那怎样的运算叫做加法？(自主探究)小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。说一说加法各部分名称。2、理解减法的意义“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？试着改一改（口述题目），列式解答怎样的运算是减法？(自主探究)小结：已知两个

3、加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。说一说减法各部分名称三、自主探究、理解加法和减法之间的关系。1、上面的这些算式，你觉得它们之间有什么联系？观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。2、小结加数＋加数＝被减数-减数=3、归纳并小结：减法是加法的逆运算。4、加法各部分之间的关系。814＋1142＝1956加数+加数=和814＝1956－1142一个加数=和-两一个加数1142＝1956－8145．减法各部分之间的关系。800－350＝450800＝450＋350“停课不停教

4、，停课不停学”线上课堂导学案“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案350＝800－450达标检测根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。3043-2468=3043-575=导学反思班级四年级（1）班、四年级（2）班执教者课题加、减法的意义和各部分间的关系课时第2课时导学目标1．通过练习，使学生进一步理解并掌握加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2．通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的策略的意识。重难点重点：理解加、减法的意义和利用加

5、减法的关系求加减法中的未知量。“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。导学过程一、复习铺垫1.说出下列算式各部分的名称。245+300=545600-200=4002.根据加、减法之间的关系，在下列算式的（）填上适当的数。105+56=161400-175=225161-（）=56225+（）=400（）-56=105（）-225=175二、解决问题1.完成课本第4页第1题。2.完成课本第4页第2题。3.完成课本第4页第3题。4.完成

6、课本第4页第4题。三、巩固拓展1.完成课本第4页第5题。2.加法的验算。前两道算式，计算，并思考可以如何验算。“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案3.减法的验算。后两道算式，计算，并思考可以如何验算。达标检测完成课本第4页第6题。导学反思“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案班级四年级（1）班、四年级（2）班执教者课题乘、除法的意义和各部分间的关系课时第3课时导学目标1、理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应

7、用。2、自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。3、培养学生养成良好的验算习惯。重难点重点：掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算．难点：理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答。导学过程一、理解乘除法的意义1、乘法的意义例2（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？用加法算：用乘法算：“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案“停课不停教，停课不停学”线上课堂导学案为什么用乘法呢？那怎样的运算叫做乘法？小结：求几个相同加数的和的简便运算，叫

8、做乘法。说一说乘法各部分名称。1、理解除法的意义例2（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？例2（3）有12枝花，平均插到4个花瓶，每个花瓶插几枝？问题（1）：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？列式计算问题(2)：怎样的运算是除法？小结：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。说一说除法各部分名称。小结：除法是乘法的逆运算．3