说课标说教材解说文稿.doc

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1、说课标说教材解说稿尊敬的各位评委：大家好！我是户家初中的朱红艳，我今天说教材的内容是苏科版义务教育课程标准实验教科书九年级物理上册第十一章简单机械和功。说教材主要从“说课标”“说教材”“说建议”三个大的方面来分析，说课标主要包括“课程目标”和“内容标准”，说教材主要包括“编写特点”“编写体例”和“内容结构与立体整合”三个方面，说建议主要说“教学建议”“评价建议”和“课程资源的开发利用”。一、说课标（一）课程目标：课标目标总目标：提高全体学生的科学素养。课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。我对三维目标的理解是师生在共同追求教学目标

2、的过程中，体验知识发展、生长、形成的每一个环节，学会学习，提升能力，形成良好的情感、态度、价值观。我认为情感、态度、价值观虽然在检测中难以体现，但它比知识更重要，因为它是培养人的终身学习能力。知识与技能：（1）让学生学习一定的物理基础知识；（2）基本作图能力（3）具有初步的实验操作技能（4）会记录数据，知道简单的数据处理方法（5）具有基本计算能力。在解决问题时能运用科学原理和科学研究方法。（1）物理基础知识杠杆的分类及判断；杠杆平衡条件；动定滑轮及滑轮组的实质特点基本关系；功，功率的相关知识点；提高机械效率方法（2）基本作图能力力臂的画法；最小力的示意

3、图；滑轮组的绕线方法（3）具有初步的实验操作技能探究杠杆平衡条件；测量物体做的功；测上楼时功率；测动滑轮的总功有用功；机械效率（4）会记录数据，知道简单的数据处理方法；（5）具有基本计算能力。在解决问题时能运用科学原理和科学研究方法。利用杠杆平衡原理的有关计算；功，功率；有用功，总功，额外功；机械效率过程与方法：1．让学生经历基本的科学探究过程；2．具有初步科学探究能力，具有初步的观察能力、提出问题能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力；3．乐于参与与科技有关社会活动，能利用基础知识解决实际问题。5情感态度与价值观：有将科学服务于人的意识；主动

4、与他人合作的精神；有克服困难的信心和决心；能独立思考，养成实事求是的科学态度；具有对科学的求知欲和创新意识；让学生保持对自然界的好奇心。（二）内容标准内容标准由科学探究和科学内容两部分组成，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个部分。“物质”划分为以下四个二级主题：　　物质的形态和变化；物质的属性；物质的结构与物体的尺度；新材料及其应用　“运动和相互作用”划分为以下四个二级主题：多种多样的运动形式；机械运动和力；声和光；电和磁　“能量”划分为以下六个二级主题：　能量、能量的转化和转移；机械能；内能；电磁能；能量守恒；能源与可持续发展本章内容简答

5、机械和功属于能量主题下的机械能部分。课标内容是这样规定的：3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。例2测量某种简单机械的机械效率。3.2.4了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。活动建议：查找资抖，了解人类利用机械的历程，写一篇调查报告科学探究的步骤：提出问题2.猜想与假设3.制定计划与设计实验4.进行实验与收集证据5.分析与论证6.评估7.交流与合作将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向

6、主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。本单元内容标准：l通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向l知道机械功和功率的概念。能用生活生产中的实例解释机械功的含义l理解机械效率。能测定某种简单机械的效率l了解人类使用机械的历程。认识机械的使用对社会发展的作用。将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，科学内容和科学探究具有同等重要的地位。二、说教材（一）编写体例和意图5每章都有情境引入，章，节，小结，评价，信息库。在每节中一般有“活动”，“学生实验

7、”、“想想议议”、“想想做做”“信息快递”“方法技巧”，课后习题设置：WWW。WHAT?是什么？WHY?为什么？HOW?怎么做？“苏科版”每个章节每个章节开始都附有所研究的相关问题的背景图片，能激发学生的兴趣和对物理问题的关注。本章导图“延伸人体的“神臂””，以各种简单机械图导入，揭示本章节的知识重点及将要学习、解决问题的对象，它有利于学生整体把握整个章节的知识框架和布局，同时能引发学生对相关物理问题的思考，激发学生质疑探究、刨根问底的精神。“小结与评价”对本章知识进行梳理，学会用概念图梳理知识，对学习过程与结果进行反思与评价。每章安排了“综合实践活动

8、”提高学生的动手能力和实验探究能力及数据处理能力。章节里还安排了“信息库”栏目，主要对知识进行