优秀培训师修炼之道(TTT培训).ppt

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1、优秀培训师修炼之道目录培训师的角色认知有效演讲与呈现技巧培训课程设计训练培训现场控制技巧培训师是一个什么角色（Trainer）?编课程的设计者导活动的策划者演内容的表达者培训师的角色（Trainer)培训师是培训活动的设计者、表达者和主导者。编、导、演三位一体。教士风格学者风格教练风格演艺风格ADCB培训师风格选型优秀培训师的八个特性有教学的愿望深广的专业知识与行业背景学科知识良好的表达能力耐心幽默感其它品质，如擅于倾听、乐意分享、不歧视学员，灵活把握学习进度等培训的热情知道培训能解决的问题和不能解决的问题目录对培训

2、和培训师的认知有效演讲与呈现技巧培训课程设计训练培训现场控制技巧1分钟演练最令我×××的一件事是……体验分享听众：1、大家觉得讲的如何？2、记得内容吗？3、哪方面还应该再改进？讲者：1、上台前是否紧张？为什么紧张？2、觉得自己讲的如何？培训前的紧张表现內心焦虑，紧张不安，两手出汗，频繁去厕所不敢与学员进行目光交流往常的亲切感与热情无法展现语速偏快语调平淡脸部肌肉紧张，笑不出来四肢僵硬1.大姑娘上花轿，头一回，缺乏经验2.演讲场地环境不熟3.场面太过隆重，排场太大4.有领导在座5.听众人数太多6.与其他名嘴同台7.演讲

3、题目自己不熟悉，不擅长，第一次讲这个题目8.临时被赶鸭子上台，心理毫无准备9.演说结果好坏与考绩、业绩、成绩有关10.自己的得失心太重，太在乎结果，怕丢脸11.听众对自己有过高的期许12.对听众的背景，需求不了解时13.近乡情怯，听众太熟悉、老朋友、老同事…14.演讲场地设备不理想(讲台太高、音响、灯光不好、…)15.自己身体健康状况不佳16.曾经有过类似的失败经验17.太草率、没准备紧张的可能原因对紧张的正确认知？1.压力是最好的创造力2.不紧张一定讲不好3.期望过高才会如此4.接受紧张，面对紧张，拥抱紧张解压一：

4、建立自信处方:摘下帽子,转变角色提升能力,认真准备解压二:压力转换太不容易更须努力极大挑战更大机会高度紧张全力以赴压力动力如何有效地克服紧张？适当放慢语速、间歇性停顿充分深入的腹式呼吸寻找一个亲切的面孔多说故事，举自己的经验先说自己熟悉、擅长的内容得失心看开，讲不好又怎么样？克服恐惧的最好方法－除了练习，还是练习！没准备好不要上台，伤的是自己！永远也没有准备好的时候，还要勇敢的上！送大家2句话如何吸引听众的注意力？服装肢体语言的应用语音语调的应用技巧Visual55%（视觉的）肢体语言Vocal38%（声音）Verb

5、al7%（语言内容）有效演讲的三要素声音语言内容肢体语言登台空台登场静场起音站位这样的站位对不对？幕布白板学员灯塔效应脸：恰当的面部表情，热情、自然眼：使用目光接触和交流，关注全场身：姿势要标准脚：站直站稳，适当移动手势：自然放松姿势、形态站姿双脚分开,双脚并排与肩齐平，腰部挺拔,略向前倾.站直,平均分配体重在两腿上.双手放在口袋外,手掌张开,手心向上,摆动时手在腰部以上.坐姿头正身直,双脚平行着地,略分开不超过一只脚长,手放在桌面.走姿踱步徐行,动作舒缓,保持重心平衡,移动位置在三步以内.站在正前方.移动台上移动不

6、要躲在讲台后方在台前慢慢移动台下移动学员注意力不集中时学员讨论练习时表情语音语调的六大应用技巧1）重音—强调关键字、措词和想法2）停顿—停下来可增强听众的理解程度3）速度—在语言表达的速度上加以变化4）音调—音调上有所变化,讲话抑扬顿挫Exercise:A-E-I-O-U5）流畅—语句连接、表达某一想法6）避免口头禅练习不变与变我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度我不能左右天气，但我可以改变心情我不能改变容貌，但我可以展现笑容我不能控制他人，但我可以掌握自己我不能预知明天，但我可以充分利用今天我不能样样顺利，但

7、我可以事事尽心目录对培训和培训师的认知有效演讲与呈现技巧培训课程设计训练培训现场控制技巧培训课程设计的七步流程明确培训目标和结果确定课程设计框架创造主动学习的情境设计检验学习效果的方法设计制作培训教材及教学工具培训实施设计培训效果评估改进工具1.明确培训目标和结果培训要达到什么目标？培训后想要什么结果？采取什么行动计划进行跟进？2.确定课程设计框架要思考几个问题：－我的学员是什么水平？选择什么样的教学方式？－此课程要求匹配哪些辅助教学材料会易于学员吸收？－采取什么样的互动方式能够调动学员的积极性？－是否需要提前布置学

8、习内容？3.创造主动学习的情境让学员以积极开放的心态准备接受培训，是培训的第一步创造主动学习情境要思考的问题：－我怎样用一种有吸引力的开场方式来阐述学习目标，调动学员的兴趣？－怎样创造一个良好的主动学习情境？1、分组授权；2、奖罚兑现；3、学休结合；4.设计检验学习效果的方法授课只能为培训效果做出20%的贡献！培训结束前检验学习效果的思考模式：