高中音乐-优化（讲授）-孙丽李丽高中音乐-优化（讲授）-李丽孙丽.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名李丽孙丽所教学科音乐所教学段高一音乐单位名称山东省枣庄市第八中学山东省枣庄市第九中学;信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：京剧大师——梅兰芳本课的教学目标与教学内容：教学目标：领略梅兰芳精湛的技艺和京剧大师的个人魅力，激发，培养学生对京剧艺术的兴趣爱好。学唱梅派经典唱段，体会梅派唱腔风格及锣鼓经。感受梅派艺术的魅力。教学内容：了解梅兰芳先生的生平贡献；欣

2、赏学唱京剧片段；了解京剧行当，学打锣鼓经。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。这是一堂高中的一年级音乐鉴赏课；通过FLASH图片放大、对比京剧的四大行当形象；然后用视频编辑软件播放四大行当演唱片段，学生练习生的手型和旦角手势；通过四大行当分析表，进一步认识了解京剧行当。从视觉感官上引导学生理解京剧的综合表演艺术的特征，使审美情感得到升华。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲

3、授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持一、欣赏、分析京剧的四大行当1、教师通过FLASH生旦净丑的图片放大、对比京剧的四大行当；及播放四大行当的演唱视频，请学生辨别不同的行当。2、教师展示四大行当分析表，学生分组讨论，然后请小组代表在电子白板上填写分析表，教师对学生的分析进行点评。用PPT课件通过FLASH图片放大、对比京剧的四大行当；然后用视频编辑软件、狸窝视频转换器在PPT播放四大行当演唱片段，学生进行辨别并分类F:2014远程培训作业1资源包演示文稿1.ppt。表格.ppt二、体验四大行当的手型和手势1、用视频编辑软件

4、播放四大行当演唱片段，学生进行练习生的手型和旦角手势。2、学生比较两个视频片断，体会到：不同行当的扮相和音色对比，教师布置习作练习：教师通过两个不同扮相的视频让学生辨别体会生的手型；旦角手势。F:2014远程培训作业1资源包京剧《霸王别姬》看大王在帐中和衣睡稳李胜素.mp4F:2014远程培训作业1资源包《长坂坡》王雪清、富博洋、大快枪.mp4