使沉在水里的物体浮起来.docx

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1、考纲要求知道哪些材料适合制作漂浮物。知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力课型新授课课题使沉在水里的物体浮起来课时　1授课对象学生导学目标知识目标：知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。知道哪些材料适合制作漂浮物。能力目标：运用感官和简单器材研究液体的性质。情感与价值目标：1、在玩潜艇和“鸡蛋浮上来”的实验中，体会探究的乐趣。2、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。导学重难点导学重点：1、知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。2、知道哪些材料适合制作漂浮物。

2、导学难点：1、能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来。2、能对收集到的证据进行比较、分类。导学关键观察与实践相结合导学准备　1．水、橡皮泥、铝箔、垫圈或硬币、记录表。2．筷子或吸管、细铁丝、线、针或牙签、塑料泡沫。3．小潜艇。4．盐、水、鸡蛋或土豆块。导学过程步骤教师行为　预设学生行为设计意图教学步骤（重难点突破的过程、巩固方法）一集中话题1．上节课我们研究了液体倒进水里去的一些情可能到部分孩子能叙述，少数还有些困难。导入新课。况，知道了把液体倒进水里有的沉有的浮，有的溶解有的不溶解。之前我们还研究了把

3、固体放入水中的一些情况，知道了有的固体在水里沉有的浮，在的溶解有的不溶解。现在，我把一块橡皮泥放入水中，你们会看到什么现象？谁能有办法让这块橡皮泥浮在水面上呢？二探索调查1．教师宣布比赛方法。今天，我们开展一次竞赛，看谁能在最短的时间内，使沉在水底的橡皮泥浮起来？看谁浮在水面上的橡皮泥装载的硬币多。2．学生分组研究。3．学生汇报研究的方法。4．师生共同分析：为什么有的装载的硬币多，而有的装载的硬币少。可能有些孩子想尽办法也不会成功，老师将辅导完成1、探究下沉物体上浮的办法和上浮材料的特点。       

4、  2、玩小潜艇，研究沉浮的原理。5．利用竹筷、吸管、小木板、泡沫块等材料，想办法使它们浮在水面上。比较这些上浮材料的特点。6．教师提问：你见过潜水艇吗？知道潜水艇的哪些事情？潜水艇真的又能上浮，又能下沉吗？7．学生分组研究潜水艇的一些秘密。8．学生分析：潜水艇上浮下沉的道理。9．学生汇报。10．师生共同小结：潜水艇里面灌进空气，重量变轻，就会上浮，灌进水，重量变重，就会下沉。11．是什么原因，使在死海里的游泳的人能够在浮在水面上，而且还能躺在水面上看书呢？12．学生分析汇报自己的认识。13．学生分组实

5、验：想办法使沉在水下的鸡蛋或者土豆浮上来。        3、死海探秘活动。   14．师生小结：水中含盐量增多，水的浮力就会增大。因为死海里含有大量的盐，死海里的水浮力很大，所以人能够躺在水面上看书。三回顾和解释1、渔民想让渔网在水中围成一堵墙。将鱼包围住，我们能用什么办法使渔网在水中立起来呢？2、有我们的生活中，你还见到过哪些应用水的浮力的道理的？说给小朋友们听听。见过网鱼的孩子可能会想到办法，但，聪明的孩子根据今天的学习也会想到一些办法，只要能行，都肯定。3、知道混合液体在日常生活中的用途巩固总结

6、。导学反思