学困生也有春天孔颖.doc

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1、学困生也有春天2013年6月17日一大早，校园里热闹非凡，10届的孩子们刚刚结束中考，回母校看老师来了。“老师，看看这是谁？”一群孩子簇拥着一个男孩站在我的办公室门前。哦。这不是我一直挂念着的轩么？长大了、成熟了，懂事了——在教室里一直陪我站在讲台前，聆听我给学弟学妹们讲课……轩是个特殊的孩子，2004年入学后不久，我就发现他书写困难，记忆力差，给语文、英语的学习带来了很多障碍，成绩自然不尽如人意。我建议他的家长给他做了专业检查，发现他感统失调，手、眼、脑的配合有问题，是个典型的学困生。面对一次次差强人意的成绩，他的母亲不知在我面前流了多少泪。我想，这样的

2、孩子，更需要我的帮助与肯定。于是，课堂上，我会把最短的段落留给他读，最简单的问题留给他回答，作业单独面批，班级活动鼓励他积极参与，对他的小小进步及时表扬，正因为我对他没有丝毫的偏见，班级里的孩子们也都能与他友好相处，并常常在他取得小小的成绩时给予热烈的掌声。六年来，轩在五班这个充满爱的家庭中健康成长，顺利步入中学的大门。如今，他的那份自信与快乐印在了我的心里，也快乐了我的心灵。11月22日，忙了一天，晚上打开班级qq，一封“写给孔老师的信”跳了出来，信中写道：“孔老师您好：我是李修齐的妈妈，昨天接到您的电话后有些小惊喜也有些小感动。写这封信的目的，一方面是

3、想表示感谢，感谢孔老师对弱势学生的关注和客观评价，另一方面想和您多聊聊这个孩子，希望您对他有更全面的了解，可以更多的关注他，这也是一位妈妈的私心吧，我想这点您也可以理解……”这是我今年新接的六六班一位家长的来信，起因是因为我发现她的孩子与轩存在着同样的问题，于是通过电话与家长沟通，并给予孩子积极的评价。作为教师，我认为这是我分内之事，却没有想到家长颇受感动，写来了1000多字的信。11月28日，感恩节，我收到这位家长送来的一束美丽的鲜花。而在这件事情之后，我发现齐学习更加自觉努力了。没有爱的教育是苍白的、是空洞的；没有责任的教育也不能称之为好的教育。三千年

4、前的孔子已经告诉我们“有教无类”，爱与责任，是教师工作的灵魂。教师应该会爱，把爱洒向每一个学生。当你以尊重、理解信任去唤醒激励学生，把欣赏的目光投向每一个孩子，让学生体验成功的快乐，那么，学困生也有春天。