我们的衣食哪里来1.doc

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1、马蹄学校教学设计年级五年级学科品德章节第三单元课题我们的衣食哪里来学时1学时教师裴晓霞教学目标知道衣食对人生存的重要。初步了解农业生产与人们日常生活的关系。懂得勤俭节约的道理。教学重点感受衣食的重要教学难点懂得“衣食之源在农村”教具、学具准备教学方法学习方法教学过程：（一）、说说我们的食物谜语导入，体会食物的重要性1.出示谜语：身子白又胖，肚脐眼朝上。喜欢蒸汽浴，时常当早饭。――打一食品。学生发言2.交流：那你们早上都吃了什么？教师出示早餐图片3.体验：如果早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学，你会有什么样的感受？学生发言小结：营养丰富的早餐，为我们在上午能更

2、好地投入到学习、活动中来，提供着保障，它们是多么重要啊！在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料，经过工业加工制成的。旁书教师出示各种食物的图片，让学生小组讨论并分组：可以直接吃的食品有：经过加工制成的食品有：-------------------------------------------。（二）、说说我们的衣物1、诱发思考你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？在你们家里，都有哪些床上用品？你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？学生纷纷发言，教师给予适当鼓励。出示表格：衣物类鞋帽类床上用品类请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来

3、吧！学生完成后，教师出示PPT图片，讲解：我们的穿戴及床上用品，大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料，经过工业加工制成的。学生认真观看并思考。出示问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？分分类吧！棉织品毛织品丝织品竹草制品皮制品（三）课堂练习闯关游戏：第一关认一认出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻。这儿有几种农产品，你认识他们吗？第二关互相出题将你收集的商标亮出来。挑难的，考考对方。小结：比赛的结果不分上下，明白的道理却清清楚楚，衣食之源在――农村。（四）情感体验，懂得珍惜劳动成果1、放“馒头的诉苦”2、（电脑出示：《锄禾诗》；馒头诞生记：耕

4、地、播种、施肥、收面、发酵、制作、蒸熟、出售）3、讨论：你们有什么感想？4、总结：出示国徽图片。麦穗是国徽图案的一部分，民以食为天，我们要自觉爱惜粮食（五）．作业安排通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的话写下来吧。割、脱粒、翻晒、磨板书设计衣服棉花、羊毛、羊皮我们的一是哪里来床上用品蚕丝、棉花、鞋帽羊皮、牛皮、猪皮教学反思本课学习中由，由于课本内容特别贴近农村孩子的生活，所以我充分把课堂教给学生，学生大胆自由发言，说自己的家乡特产，写自己假的衣服、床上用品、鞋帽以及来源。并谈了自己的收获，明白了自己的一是来自农村，从而对农民有

5、了新的认识，产生敬佩之情，进而珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果！