高三文科数学第一轮复习思考等.doc

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1、高三文科数学第一轮复习思考等高三文科数学第一轮复习思考等高考数学命题近年来经历了由“知识立意”向“能力立意”的转变，体现了对能力和潜能的考察，使知识考查服务于能力考查。针对这一命题走向，在首轮复习中，必须耍做好以下几点：一、夯实基础2011年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”。因此，在第一轮复习中，我格外突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下：1注重

2、课本的基础作用和考试说明的导向作用；2加强主干知识的生成，重视知识的交汇点；3培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯；4加强反思，完善复习方法。二、解决好课内、课外关系课内：1例题讲解前，留给学生思考时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。2学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更耍引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。3每节课留5〜10分钟让学生疏理本节知识，

3、理解本节内容。课外：1除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，做到拔尖补湼。2加强重点生中的缺腿生的辅导工作。三、强化学生“参与”“合作”1多让学生板演，对于有些章节知识，选择6~8道试题，按难易程度分别让不同程度的学生板演，下面的学生尽量独自完成，无法独立解决的可以相互讨论。2让学生自我小结。每一章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括•典型题目、思想方法、解题技巧，易错、易做之题。3每次考试结束后，让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打开解题思路；③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键点在哪里；④答题中有哪些典型错

4、误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。四、精选习题1把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、+档题为主，且应突出知识重点。体现思想方法、兼顾学生易错之处。2减少题目数量，加强质量。题目数量过大，学生易疲惫生厌，没有思考、消化时间；删减偏难怪、技巧过于单一、计算过于繁杂的题目。针对以上笫一轮复习中不足之处。再通过第二轮复习来补充第一轮的不足，因此在第二轮专题复习中，來取以下儿种做法：%1重视通解通法的归纳：通过典型例题体现；%1注意数学思想方法的应用，高中阶段的数学，蕴含丰富的思想，一个考生数学素养有多高，很大程度上取决于应用数学思维

5、分析问题、解决问题的能力；%1让学生做好平常的纠错纪录，并整理成册，在最后一轮中，让学牛自行调整，查补缺漏。我们在高考复习中，必须要贯彻三点：大力夯实三基，充分重视数学应用，认真对待。复习不仅是知识的再现，而是从…个有机整体的角度对已学知识进行再认识，再认识过程是不断提高数学思维水平的过程，是不断积累解决数学问题的经验及提高能力的过程。高中历史新课程改革的思索赵H新新课程改革浪潮已经涌向高中阶段了，这个浪潮只能迎，不能拒。作为一名高中历史教师，面对新一轮的课程改革，既兴奋，乂有点忐忑不安，因为这将是一个全新的起点。那么高中历史新课程改革对教师提出什么样的新要

6、求，我们在实践屮应如何把握课改的方向，在此我谈儿点看法：一、教师的学科知识有待拓宽新一轮课程改革从课程理念到课程目标，从教材内容的选取到知识的呈现方式，从课程结构到课程评价都发生了重大变化，体现出鲜明的吋代气息和全新的价值理念。例如必修课《历史II》“古代中国经济的基本结构与特点”这个专题，“新课标”要求通过古代中国农业、手工业、商业发展的基本史实，概括出它们各自的特点。再将这些特点综合起来，认识古代中国经济的基本结构与特点，还要通过了解“垂农抑商”，“海禁”等政策的影响，分析屮国资本主义发展缓慢的原因。这个专题从涉及的历史知识到运用的思维方法和指导理论,都

7、是比较深奥的。这些更多更深的内容就需要教师自身学科知识的拓宽。二、教师的教学方式有待改进新课程提倡学生“自我导向、自我激励、自我监控”的自主学习方式。如何践行这些学习理念呢？1要引导学生质疑有意义的探究教学必须把学生要学习的内容巧妙地转化为新颖的问题情境，以激发学生认识的冲动性和思维的活跃性。学生也只有意识到问题的存在，才能着手探索问题和解决问题。教师要善于选择教学材料，创设新颖的问题情境，激发学牛质疑探究的欲望，鼓励学生对学习材料进行自主质疑，对历史问题进行独立思考，引导学生寻求新的发现，获得新的认识。2要引导学生学会人际交往积极鼓励学生向社会各界人士请教

8、，在实际生活屮学会交往与合作，使合作从一种学习方式扩