《从百草园到三味书屋》导学案.doc

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1、《从百草园到三味书屋》导学案（第一课时）学科：语文课型：讲读课授课时间：2月9日【学习目标】（1）说出文中生字的正确字音、生词的正确释义。（2）记住鲁迅先生的生平及作品。（3）读课文，能用自己的语言归纳段落内容。【学习重点】（1）说出文中生字的正确字音、生词的正确释义。（2）记住鲁迅先生的生平及作品。【学习难点】（1）能用自己的语言归纳段落内容。【学习过程】一、【自主学习】1、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自___　　　___。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、_____

2、_、______，他写的小说集有　　　　　　　　　，散文集有　　　　　　　。2、给下列词语中加点的字注音。确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（　　）（　　）人声鼎沸（　　）3、解释下列词语：确凿：轻捷：倘若：攒：高枕而卧：敛：人迹罕至：方正：质朴：宿儒：人声鼎沸：倜傥：4、阅读课文，思考下列问题：⑴本文题为：“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？⑵分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。二、【合作探究】（一）读

3、课文，用自己的语言归纳段落内容。全文可分和两部分。第一部分（段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。1.（1段）：2.（2段）：3.（3—6段）：4.（7—8段）：第二部分（段）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。1.（9段）：2.（10—11段）：3.（12—16段）：4.（17—20段）：5.（21—24段）：三、【达标测试】（一）、阅读第1自然段做下面的题目。1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的，百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园是。2、解词：似乎：确凿：　　　　　　　　　　　　　两个词用在

4、一句话中是否矛盾？为什么？四、【我的收获与困惑】：《从百草园到三味书屋》导学案（第二课时）学科：语文课型：讲读课授课时间：2月10日【学习目标】（1）复习文中生字的正确字音、生词的正确释义。（2）记住鲁迅先生的生平及作品。（3）学习本文具体生动的写景状物的写作方法，尝试在写作中运用多种修辞方法。（4）学习本文一线穿珠的结构方式，体会作者如何在写景记事中渗透思想感情。【学习重点】学习本文具体生动的写景状物的写作方法，尝试在写作中运用多种修辞方法。【学习难点】学习本文一线穿珠的结构方式，体会作者如何在写景记事中渗透思

5、想感情。【学习过程】一、【自主学习】1、默写生字词。ｚáｏ　　　ｑí　　ｓｈèｎｃｕáｎ　　ｍáｏ　　确（）菜（）　　桑（）（）成斑（　　）　　　　ｙōｎɡ　ｚｈǒｎɡ　　　　ｓｕǐ　　　ｔì　ｔǎｎｇ　ｂǐ　　（　　　　　　　　）脑（　　　）（　　　　　　）　（　　）谷ｔｕì　　　　ｋuī　　　　　　ǎｏ　　　　　　　　　ｂó蝉（　　）　　（　　　）甲　　（　　　）口　　　锡（　　　）2、解释下列词语：确凿：倘若：人迹罕至：方正：人声鼎沸：倜傥：二、【合作探究】（一）、阅读第2自然段做下面的题目。1.本段描写事

6、物，用了一些形容词和动词，从而使事物又生动又形象。请按课文填空，体会这一点。不必说______菜畦，______石井栏，______皂荚树，______桑椹；也不必说鸣蝉在这里______，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子忽然从草间直向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里______，蟋蟀们在这里_____，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有班蟊，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤______，木莲有莲房一般的果实，何首乌有______的根。有人说，何首

7、乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，色味都比桑椹要好得远。2.描写百草园的自然景物，作者是从下面四个方面来写的，请分别举出几个例子，体会作者语言的生动和准确。颜色：声音：形状：姿态：3.作者用“不必说……也不必说……单是……”的句式，是想表达什么意思？4.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是_______的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的_______之情，是童年生活的美

8、好记忆。5.这段文字写出了百草园自然景物的丰富多采和生活的丰富有趣，这都是为了呼应第一段的二字。6.这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（　　　）A.①

9、

10、②③

11、

12、④⑤⑥⑦　　B.①

13、

14、②③④⑤⑥⑦　　C.①

15、

16、②③④⑤

17、

18、⑥⑦　D.①②③④⑤

19、

20、⑥⑦7.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（　　）A．由高到低