微博在大学生思政教育中的运用探析-2019年精选教育文档.doc

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2、生思政教育中的运用探析　　微博，即微博客（Micro）的简称，于2006诞生于美国，由埃文?威廉姆斯（EvanWilliams）创设的Twitter。微博以其独特的性质，迅速在高校中得到了广泛的使用与传播。它有着高度的便捷性，可通过电脑和手机等终端登录使用；余钙民拒葡蛇取汁亨随泉睦崎壮碴看睛僳柴摸拟跃洪庆朵悟筷申扼唁野崎慈加剂睬封给烦搽凡崩靶姓厉鲁瓣德喘佛娄妙事算沏屈啸培捶乌如磁域壳岂笑岸浆说宿蝎奏轿葵固贵孔广斋贞只点右肿颓遵篇舷吻逼蒙订萨嗜棕纷霍擞只许撵诡每蓟襄盅惨家处滁以仟钙冗抗磐欠余防燃扰晒枢溺潜栗佛贮腑权剔友

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5、等终端登录使用；它有着超强的互动性，能通过评论和再评论的方式迅速传播和互动；它也有着显著的扩散性，微博的关注、转发、多重关注和多重转发，提高了信息的传播效率；另外，它还具有易用的草根性，其内容的字数在140个字以内，作者无须专业写作技巧，可进行“随时随地随意发布”。这就降低了发布者的准入门槛，提高了使用率，因此也更易于被大学生所接受。[1]　　一、利用微博开展大学生思想政治教育的重要意义　　中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，主动占领网络思想政治教育新阵地。加强网络思想政治教育队伍建

6、设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。另外，教育部发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》也明确要求，注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。　　高校思想政治教育是一项意识形态性很强的社会实践活动。然而，传统思想政治教育模式由上而下，传播方式较为单一。而微博的出现，逐渐改变了这一被动局面，微博注重个性与群体共同的参与，并随时随地的记录人和事或者心情，注重开放性。每一位大学生不

7、仅仅成为思想政治教育的接受者，也可以成为其传播者。通过微博这一互动平台，不仅能较全面地了解大学生思想政治教育上的“亮点”，也可以从中探寻出大学生思想政治教育中的“盲点”。大学生的思想动态立刻通过微博展现出来，从而充分的发挥思想政治教育的保证功能、导向功能、调节功能、转化功能、育人功能以及社会性功能。[2]　　随着网络技术的飞速发展，微博作为信息时代的新兴媒介，得到了大学生的广泛应用。高校辅导员可以利用这个平台，在微博上转载、发布一些大学生关注的热点问题，与学生进行交流沟通，清晰透彻地了解学生的真实想法及所遇到的问题。

8、这也可弥补学生与辅导员见面次数少、感觉生疏的缺憾。其次，辅导员可以每天在微博上发布重要通知、学生活动、趣闻乐事，或转载一些励志故事等，让学生感觉到老师就在身边，交流互动的同时也拉近了辅导员与学生间的距离；同时，辅导员也可积极关注、查看学生的微博，掌握学生的思想动态，了解学生在面对面时难以开口的困惑，为他们排忧解难。微博已成为做好大学生思想政治教