运用多媒体,让语文课堂教学折射出多彩的光.doc

《运用多媒体,让语文课堂教学折射出多彩的光.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用多媒体，让语文课堂教学折射出多彩的光21世纪是创新的世纪。创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。创新教育之“新”，关键在于其价值取向是对生命质量的追求，即坚持人是教育的出发点，按照人的发展的需要，顺其人的天性,开发人的大脑，拨亮人的心灵，挖掘人的潜能，启迪人的智慧，陶冶人的情操，这也是母语教育的根本追求。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应，以现代多媒体技术为手段的教学给教育领域注入了新的活力，展示了一个新的天地。一、巧川多媒体，激发学牛的学习兴趣。兴趣是最好的老师,激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务

2、。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用多媒体表现手段多样化的特点,通过多媒体课件中生动形象的画面、效果声响,不断给学生以新鲜感、惊奇感、回味感、满足感等多种感官刺激，激起学牛对所学拼音的“兴奋点”达到“课伊始，趣亦牛；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界。例如学习生字、生词吋，我根据学生的年龄特点，设计制作了精美的、趣味盎然的多媒体课件。首先通过生动形象动画：两个小朋友穿越海洋正去汉字王国的路上，忽然被一个大浪冲击到了一个孤岛上……“怎么办呢？”活动的画面中夹杂着水声、风声、求助声，多种感观创设的情境中,学生的积极性一下子被调动起来，对解决问题产生了浓

3、厚的兴趣。学生学习词语的有利心理因素被激活了，求知欲在这种情况下自然而然地转向于词语内容的学习。课进行时，凭借学生已有的良好兴趣，在“两个小朋友翻山越岭”动画展示的同时，学生不由自主的带着“哪几部分、哪个字和哪个拼音或哪些字团结起来帮助小朋友解决困难”的兴趣，快速高效的完成了下列的各项教学任务，达到了教学目的。二、巧用多媒体手段，突出教学的重难点。《落花牛》一课，理解议花牛是课文的重点，特别是父亲借花牛说道理是难点,在教学中我利用现代教育技术手段来帮助学生突破这一重点和难点。利用活动灯片：左上方是“落花生”图，逐步赋予落花生相应的特点文字“矮矮地生长在地里，果实

4、埋在泥土里，一定要挖出来才知道等特点;右上方是“高挂枝头、鲜红嫩绿，使人一见就牛爱慕之心的苹果、石榴”,同时也赋予相应的文字。在教学中，我让学生一边看图，一边听录音，一边品味文字意思，使声形结合、声画并举，学生通过观察比较，从图画形象上观察感知到两种植物的不同Z处,从语言文字中品味出作者抓住事物的特点对比的写出两种事物本质的不同，从图文创设的意境中，从视听创设的感知中，学生自然品味出父亲将花生和苹果等作比较是为了突出花生“藏而不露”的特点，从而反映花生“谦逊朴实，不哗众取宠”的品质,同时让学生读读议议，使学生的情感和作者的情感发生共鸣，自然的悟出“人，要做有用的

5、人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这一哲理，但并不排斥苹果等的自身价值，文章借物喻理的难点迎刃而解。三、巧用多媒体，创设情境，启发想象。《语文课程标准》指出：“在教学过程中，应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”计算机集文字、图形、音频等多种媒体于一体,对所要表现的信息产生极佳的逼真效果，把静态、枯燥的材料融入到三维空间中，会产生极其活跃的动态画面，能直接刺激学生的视觉和听觉，给学生一种耳目一新z感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力,很轻易地把学生引入所学内容的情境Z中，为培养学生的创造力，提供了一个理想环境。例如在学习《地震中的父与子

6、》时，为了突出表现父子之间感情、信任与了不起，我首先通播放汶川地震中的相关画面，让学生犹如身临其境的感受地震灾害的无情和人与人之间的真情，以及营救工作的艰难，再通过播放课件反复展示父子间的约定——无论什么时候，我总会和你在一起，以及父亲的坚持、儿子的坚定，让学生感受父子深情，信任，与了不起！当学生正沉浸在其情境中时，通过课件设疑，启发想象：如果你是被埋在废墟底下的阿曼达,你会怎样做？又会对小朋友说些什么？课件上出现阿曼达要说话的画面，让同学想象，讨论后自己添加上去。孩子们纷纷发农看法：“同学们，我们一定要坚持住，我爸爸一定会來就我，也会救大家的！”“同学们，不要

7、害怕，我爸爸说过无论发主什么，他永远都会和我在一起，所以他一定会来救我们，不会放弃，我们也一定不能放弃!“我会先让同学们把食物集中起来，饿的时候吃一点儿。”“我会带领同学们一起寻找，挖掘生命的通道，”等等。由此可见，学生在感受真实的情境中学习，不但可以充分调动学生的思维，激发想象力，开启智慧，形象思维和逻辑思维也得到了发展。四、巧用多媒体，培养学生的创新能力。多媒体软件集图、文、声、像、动画等于•段于一体，能够让学生展开想象的翅膀，自由地飞翔，培养创新能力。在学习《新型玻璃》时，先让学生说说课文中的各种玻璃的特点和作用，在通过课件进行展示。然后启发学生的创新意识

8、，由“电脑小博士”进行提